19．作者在正面描寫孩子們的優美舞蹈之后，還從哪些方面來烘托舞蹈感人至深的藝術效果？（4分）
六、文章賞析（16分）
18．“或許惟有上帝知道她從哪里得來的這股力量，能夠把喜悅帶給我們這些枯竭的心田；惟有上帝知道她能把這力量保持多久!”這句話有何作用？（5分）
16．“笑與愛曾經幫助她們形成她們的舞姿”這句話該如何理解？（4分）
13．把原文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語（9分）
①山四面峭壁拔起，巖?皆蒼石，岸外而臼中。
譯文：
②啟隕籜以藝粟菽，茹啖其草木之荑實。
譯文：
③吾聞井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興，毋亦猶是也夫!
譯文：
12．下面是對這篇文章的具體分析理解，其中有誤的一項是（ ）
A．作者巧妙地抓住一個“苦”字，作為貫穿全文的脈絡，目之所見，耳之所聞，足之所至，無往而非“苦”也。
B．“情緣景生”、“景與情會”，前一部分的事與景與后一部分的情與理有機結合，渾然一體。
C．作者運用樸素的辯證法思想，化景為趣，化趣為理，啟發人們正確看待艱苦的環境，直面坎坷的人生。
D．文末的議論閃耀著作者思想的光輝，通俗而深刻地闡明了“苦之為樂”和“苦生于樂”的道理，明確人們的“苦樂觀”和孟子、趙子的大致相同。
第Ⅱ卷 (114分)
四．（21分）
11．下列六句話，分別編為四組，全都說明“苦樂相生”的一項是（ ）
①故植物中之，其味皆苦。 ②其?茶亦苦于常茶。 ③則樂與苦，相去能幾何哉。
④樂與苦，相為倚伏者也 ⑤彼之苦，吾之樂。 ⑥彼之樂，吾之苦也。
A①③⑥ B④⑤⑥ C①②④ D②④⑤
10．下列各組句子里加點虛詞的意義和用法完全相同的一項是（ ）
A．劍溪之水出焉 得其尤絕者家焉
B．其?茶亦苦于常茶 海運則將徙于南冥
C．樵歌出林，則拊石而和之 死而有知，其幾何離
D．劉子聞而悟之 父母者，人之本也
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