【題目】69×125×25×32=69×（125×8）×（25×4）是運(yùn)用了（ ）
A．乘法交換律 B．乘法交換律和乘法分配律
C．乘法結(jié)合律 D．乘法交換律和乘法結(jié)合律
【答案】D
【解析】
試題分析：在69×125×25×32=69×（125×8）×（25×4）中，先將32拆分為8×4后，將25與8的位置交換，又將4與25結(jié)合優(yōu)先計(jì)算，這里運(yùn)用了乘法結(jié)合律與乘法交換律．
解：69×125×25×32
=69×（125×8）×（25×4）
=69×1000×100
=6900000
這里運(yùn)用了乘法交換律與乘法結(jié)合律．
故選：D．
舉一反三單元同步過關(guān)卷系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】六（2）班有男生25人，比女生多5人，男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？正確的列式是（ ）
A.（25﹣5）÷25
B.5÷（25+5）
C.5÷（25﹣5）
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】巧算異分母分?jǐn)?shù)加、減法。
上課鈴響了，王老師面帶笑容走上講臺(tái)，他說：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加、減法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法，請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的這兩道題：
和
，你們會(huì)算嗎？”同學(xué)們討論了一會(huì)兒，小聰站起來說：“會(huì)算了，先通分，把它們轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算就可以了�！贝蠹荫R上動(dòng)手算了起來，一會(huì)兒大家就都做完了。王老師說：“你們很聰明，但我這還有幾種方法，你們想聽聽嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“想！”王老師說：“那同學(xué)們坐好，我開始講了:
第一種：當(dāng)相加的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子都是1，分母沒有公因數(shù)時(shí)，可以這樣計(jì)算，例如：
；
。
第二種：當(dāng)相加的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是相同的非1整數(shù)，分母沒有公因數(shù)時(shí)，可以這樣計(jì)算，例如：
，
。
第三種：在帶分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算中，可把整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分拆開分別相加、減，最后再合并起來，例如：
。
第四種：如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)都可以化成有限小數(shù)，那么可以先把它們化成小數(shù)，再計(jì)算，例如： 
。同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師出一道題考考大家：
。”你會(huì)算嗎？
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】下面小方格的邊長(zhǎng)為1厘米．
（1）在上面表格中畫出兩個(gè)大小不同的圓，使兩個(gè)圓半徑的比是2：1；圓心的位置分別在（2，3）和（6，3）
（2）這兩個(gè)圓的直徑之比是 ，周長(zhǎng)之比是 ，面積之比是 ．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是甲、乙兩人本學(xué)期五次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖，下面結(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）。
A.乙的成績(jī)提高得比甲快
B.甲的平均成績(jī)低于乙的平均成績(jī)
C.乙的平均成績(jī)低于甲的平均成績(jī)
D.甲、乙兩人的成績(jī)都呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】看圖回答
（1）喜歡________的男生最多，喜歡________的女生最少．
（2）喜歡________的人數(shù)最多，喜歡________的人數(shù)最少．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】脫式計(jì)算。
14÷7×9 45－27÷3 90＋18÷9
（73－19）÷6 82－（31－14） 48＋52－39
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