【題目】空氣和水是人類無法離開的物質(zhì)．
（1）空氣中含量升高會(huì)造成“溫室效應(yīng)”．
（2）圖1是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置： 
①紅磷要足量的原因是 ， 燃燒時(shí)冒出濃厚的 ．
②集氣瓶中預(yù)先加入少量水的作用是 ．
（3）生活中可用活性炭凈水，是利用活性炭的性；生活中可用的方法降低水的硬度．
（4）甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示： 
①在80℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是；
②在t℃時(shí)，把20g乙物質(zhì)加到50g水中，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量是g．
【答案】
（1）CO2（或二氧化碳）
（2）將瓶內(nèi)O2盡可能消耗掉；白煙；加快集氣瓶冷卻（或溶解生成的P2O3）
（3）吸附；加熱煮沸
（4）50g；65
【解析】解：（1）空氣中二氧化碳含量升高會(huì)造成“溫室效應(yīng)”，所以答案是：CO2（或二氧化碳）；（2）紅磷要足量的原因是：將瓶內(nèi)O2盡可能消耗掉；集氣瓶中預(yù)先加入少量水的作用是：加快集氣瓶冷卻（或溶解生成的P2O3）；所以答案是：①將瓶內(nèi)O2盡可能消耗掉；白煙；②加快集氣瓶冷卻（或溶解生成的P2O3）；（3）活性炭有吸附性，生活中可用活性炭凈水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾；所以答案是：吸附；加熱煮沸；（4）在80℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度50g；在t℃時(shí)，把20g乙物質(zhì)加到50g水中，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量=15g+50g=65g；所以答案是：①50g； ②65；
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響的相關(guān)知識(shí)，掌握二氧化碳多環(huán)境的影響：過多排放引起溫室效應(yīng)，以及對(duì)硬水與軟水的理解，了解硬水和軟水的鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在化學(xué)王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵。對(duì)下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的說法正確的是（）
①2H ②2NH3 ③SO2 ④ 
O ⑤Mg2+ ⑥2OHˉ ⑦H2O
A. 表示離子個(gè)數(shù)的是⑤⑥
B. 表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
C. 表示分子中原子個(gè)數(shù)的是③⑦
D. 表示分子個(gè)數(shù)的是；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下列科普短文
消毒是飲用水處理中的重要環(huán)節(jié)之一。常用的消毒劑有氯氣（Cl2）、二氧化氯（ClO2）等，二氧化氯是世界衛(wèi)生組織推薦的飲用水消毒劑。
二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，受光照、振動(dòng)或加熱等影響可發(fā)生爆炸，但在水溶液中無危險(xiǎn)性。自來水廠以亞氯酸鈉（NaClO2）和鹽酸為原料，用二氧化氯發(fā)生器現(xiàn)場制二氧化氯，再投加到水中進(jìn)行消毒。
研究人員發(fā)現(xiàn)：1.0 mg/L氯氣與0.5 mg/L二氧化氯的消毒能力相當(dāng)，氯氣和二氧化氯消毒過程中都會(huì)產(chǎn)生三氯甲烷（有毒副產(chǎn)物）。某研究小組采集了同一水源的水樣，在40℃時(shí)，對(duì)兩種消毒劑的濃度與產(chǎn)生三氯甲烷的濃度關(guān)系進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。得出的數(shù)據(jù)如圖1和圖2所示。
上述實(shí)驗(yàn)表明：氯氣和二氧化氯在消毒能力相當(dāng)?shù)那闆r下，使用二氧化氯做消毒劑比用氯氣更安全。通過不斷完善制備與應(yīng)用技術(shù)，二氧化氯在凈水領(lǐng)域中的作用將越來越大。
依據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題。
（1）寫出二氧化氯的一條物理性質(zhì)：。
（2）需要現(xiàn)場制二氧化氯的原因是。
（3）完成化學(xué)反應(yīng)方程式：5NaClO2+4HCl=4ClO2 + + 2H2O
（4）下列說法正確的是（填序號(hào)）。
A.濃度相同時(shí)，氯氣和二氧化氯的消毒能力相當(dāng)
B.40℃時(shí)4.0 mg/L的氯氣在0~20 h內(nèi)產(chǎn)生的三氯甲烷明顯增多
C.40℃時(shí)0.8 mg/L的二氧化氯在0~20 h內(nèi)產(chǎn)生的三氯甲烷明顯增多
（5）對(duì)比圖1和圖2，找出能說明“氯氣和二氧化氯在消毒能力相當(dāng)?shù)那闆r下，二氧化氯比氯氣更安全”的依據(jù)：。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化， 
請(qǐng)回答下列問題：
（1）X含有原子團(tuán)是實(shí)驗(yàn)室里常見的酸，則X的化學(xué)式為 ．
（2）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是 ．
（3）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式①；② ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下表是部分常見物質(zhì)的pH，在這些物質(zhì)中，能使無色酚酞溶液變紅的是
物質(zhì) | 廁所清潔劑 | 橘汁 | 草木灰水 | 檸檬汁 |
pH | 1.7 | 3.5 | 10.6 | 2.5 |
A.廁所清潔劑B.橘汁C.草木灰水D.檸檬汁
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們用下圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
（1）實(shí)驗(yàn)一中，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，當(dāng)觀察到時(shí)，進(jìn)行第二次稱量，指針位置保持不變。
（2）實(shí)驗(yàn)二中，反應(yīng)前后天平不平衡，用化學(xué)方程式解釋其原因：。
（3）實(shí)驗(yàn)三中，稱量鎂條和石棉網(wǎng)的質(zhì)量后，點(diǎn)燃鎂條，觀察到鎂條劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙。反應(yīng)結(jié)束，將所得物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再次稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量與第一次稱量時(shí)相同。
①鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
②該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其理由是。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鎂能與NH4Cl溶液反應(yīng)，不僅生成一種鹽，還有氣泡產(chǎn)生．為確定氣體的成分，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究． 【提出問題】鎂能與NH4Cl溶液反應(yīng)生成何種氣體？
【猜想與假設(shè)】小華說：生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種
（1）小華作出上述猜想的理論依據(jù)是；
（2）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】修正后該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有NH3和H2或NH3 ， 他們?cè)O(shè)計(jì)如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 
【現(xiàn)象與結(jié)論】
A中觀察到 ， 證明生成氣體含有NH3：B裝置中濃硫酸的作用：①干燥氣體；②：C中有肥皂泡飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆嗚聲，說明生成的氣體還含有 ．
（3）【實(shí)驗(yàn)反思】寫出Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（4）氨氣極易溶于水，上述實(shí)驗(yàn)中有氨氣逸出的原因可能是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是()
A.原子的質(zhì)子數(shù)不同B.原子的最外層電子數(shù)不同
C.原子的中子數(shù)不同D.原子的相對(duì)原子質(zhì)量不同
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