【題目】將質量相等的A、B、C三種金屬，同時分別放入三份濃度相同且足量的稀鹽酸中，反應生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示。根據圖中所提供的信息，得出的結論正確的是(已知：A、B、C在生成物中均為+2價)（ ）
A.反應速率最大的是AB.金屬活動性順序是A＞B＞C
C.相對原子質量是C＞B＞AD.放出H2的質量是B＞A＞C
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【題目】甲和乙在一定條件下恰好完全反應生成丙和丁。結合微觀示意圖分析，下列結論分析正確的是( )
A. 甲的化學式為H2O
B. 反應中甲、乙、丁的分子個數比為1:2:1
C. 若有32 g乙參加反應，則生成18 g丁
D. 丁中氧元素的質量一定等于參加反應的乙的質量
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【題目】下圖是兩種元素在周期表中的信息和鋁離子的結構示意圖。請回答：
（1）氧原子的原子序數是_____，鋁原子的相對原子質量是_____。
（2）鋁離子的結構示意圖中X＝_____。
（3）寫出鋁與氧氣發生化合反應的化學方程式_____。
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【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯系是化學學科的特點。
（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環圖。
①從宏觀角度看，圖1中三種物質的組成中都含有__，從微觀角度看，圖1中三種物質都是由__構成的；
②寫出圖1中實現b轉化的化學方程式________；
（2）圖2表示某反應的微觀示意圖。試寫出相應的化學方程式___________。
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【題目】我們的日常生活離不開金屬
（1）如圖是金屬的一個應用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質？_____（答出一點即可）。
（2）據有關資料報導，現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%—40%。鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、_____等發生化學反應的過程。
（3）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ的現象是____________；
②小組中的甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱。你認為他依據的實驗現象______________。
③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是_______；并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖所示），實現了探究目的。他們的實驗：X是金屬______，Y是__________溶液（寫出化學式）。
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【題目】某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理進行實驗，其裝置如下圖所示。
（1）在實驗前氣體需要________，A處可以觀察到的現象是__________，發生反應的化學方程式是________。
（2）觀察到試管內澄清石灰水________；該反應的反應方程式為________。
（3）該實驗中酒精燈的作用是_________；C處發生的反應方程式為_________
（4）實驗結束時應先熄滅_____________ （“酒精噴燈”或“酒精燈”）。
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據下表（元素周期表的部分內容）回答有關問題：
族 周期 | I A |
|
|
|
|
|
| 0 |
1 | 1 H | II A | IIIA | IVA | VA | VIA | VIIA | 2 He |
氫 | 氖 | |||||||
1.008 | 4.003 | |||||||
2 | 3 Li | 4 Be | 5 B | 6 C | 7 N | 8 O | 9 F | 10 Ne |
鋰 | 鈹 | 硼 | 碳 | 氮 | 氧 | 氟 | 氖 | |
6.941 | 9.012 | 10.81 | 12.01 | 14.01 | 16 | 19 | 20.18 | |
3 | 11 Na | 12 Mg | 13 Al | 14 Si | 15 P | 16 S | 17 Cl | 18 Ar |
鈉 | 鎂 | 鋁 | 硅 | 磷 | 硫 | 氯 | 氬 | |
22.99 | 24.31 | 26.98 | 28.09 | 30.97 | 32.06 | 35.45 | 39.95 |
（1）請從上表中查出關于碳元素的一條信息 _____________________ 。
（2）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的是____（填一種），其陽離子是_______。
（3）第13號元素與第17號元素組成的化合物是______。
（4）畫出17號元素的原子和離子的結構示意圖 _____________、 _____________，由示意圖可以看出兩種粒子的質子數______________ ， 它們的核外電子數 ________________________ ，它們的電子層數_______________ 。
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【題目】為了測定空氣中氧氣含量，某興趣小組設計以下實驗進行探究：
Ⅰ．燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量。
甲組同學按照教材內容設計了如圖1實驗裝置。
【實驗原理】利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶內壓強減小，燒杯內水倒流。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學式表達式_________。
【實驗步驟】
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）___________________（補全實驗步驟）；
（4）觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況。
【實驗結論】多次實驗發現，在實驗操作完全規范下，集氣瓶內上升的水面仍然始終小于理論值。
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是_______________。
Ⅱ．探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量
①探究脫氧劑成分。
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成。
【實驗猜想】根據顏色變化，猜想該脫氧劑中含有鐵，其化學式是_____。
【驗證猜想】用磁鐵吸引，說明含有鐵。
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖2裝置中加熱（碳會與氧化銅反應生成CO2）．一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁。
【實驗結論】該脫氧劑中還含有碳粉，請寫出澄清石灰水變渾濁的化學式表達式：
_____________。
②測定空氣中氧氣含量
使用圖3裝置進行實驗，實驗原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內氧氣，但實驗前應先進行的操作是_____________________，具體操作是先夾緊彈簧夾，將注射器活塞向外拉一定距離，_____________________（完善操作、現象與結論）。
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末，封閉；
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾；
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化。
【數據處理】
（1）實驗中需要記錄的數據有_____（填字母）。
A．反應前注射器中原有空氣的體積 B． 反應后注射器中剩余氣體的體積
（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是_____________________，最終計算得出氧氣約占空氣的體積分數。
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是_______。
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【題目】通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質有了進一步了解。
（1）現有H、C、N、O四種元素，請選用其中的元素寫出下列物質的化學式：
①人體中含量最多的物質是____________；②空氣中含量最多的成分是________；
③能使澄清石灰水變渾濁的氣體是______；④點燃前需要驗純的氣體是________。
（2）成語是我國的文化瑰寶，請用正確的化學用語填空。
①如膠似漆：膠中含碳、鈣等元素，其中一種非金屬元素的符號是_______。
②爭風吃醋：醋酸溶液中含有的氫離子符號是_______。
③大浪淘沙：沙的主要成分二氧化硅的化學式是_______。
④信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（As2S3），As2S3中砷元素化合價是+3價_______。
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