【題目】下列過程中包含化學變化的是 （ ）
A．菜刀生銹 B．濕衣晾干 C．水果榨汁 D．電燈發光
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）在氧氣、氮氣、天然氣、二氧化碳、水蒸氣五種氣體中，選擇填空：
①使酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是 ；②可作燃料的是 ；
③可供給呼吸和支持燃燒的是 ；④空氣中含量最多的氣體是 ；
⑤能使澄清石灰水變渾濁的是 。
（2） 如圖所示，用
表示氧原子，用
表示氫原子，請按要求回答下列問題。
A B C D
①圖A表示的一個分子由 個原子構成；②圖 可以用來表示水這種物質；
③圖 表示的物質是混合物。（填字母）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列現象不能用質量守恒定律解釋的是（ ）
A．紙燃燒化為灰燼，灰燼的質量比紙的質量小
B．鐵絲在氧氣中燃燒，生成物的質量比鐵絲的質量大
C．濕衣服涼曬后變輕了
D．蠟燭燃燒后質量減小
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】托盤天平左、右兩邊各放一只質量相等的燒杯，在兩只燒杯中加入等質量、等濃度的稀鹽酸，此時天平保持平衡。然后在左盤燒杯中加入5 g鋅粒，在右盤燒杯中加入5 g鐵粉，充分反應后，兩燒杯底部均有固體剩余，則此時天平
A．偏向左邊 B．偏向右邊 C．仍然平衡 D．無法判斷
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 |
II.待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 |
|
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。 |
|
【實驗結論】（1）A中產生的氣體是 ；
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實驗評價】實驗設計IV的目的是 。
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關催化劑的說法中正確的是 。
A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑的質量和性質在化學反應前后都不改變
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO（氧化銅）能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究：
【猜想】
Ⅰ、CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ、CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發生了改變；
Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后 。
【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）填寫下表：
實驗步驟3現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
， 帶火星的木條復燃。 | 溶液中有氣泡放出， | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立 |
（2）步驟1的目的是 ；
（3）步驟④需用到的實驗儀器有： ；
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】乙醇（C2H5OH）是可再生資源，其燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O2點燃2CO2+3H2O，該化學方程式中，不存在的物質種類是（ ）
A．單質 B．含氧化合物 C．金屬氧化物 D．化合物
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