【題目】現(xiàn)有一種化肥硝酸銨（NH4NO3），請(qǐng)回答下列問題：
（1）化肥硝酸銨由________種元素組成，其各種元素的質(zhì)量比為__________________。
（2）求60kgNH4NO3 中氮元素的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）。______________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
（1）稀土元素銪（Eu）是激光及原子能應(yīng)用的重要材料。已知氯化銪的化學(xué)式為EuCl3（銪元素部分信息如圖1所示）。
① 圖中152．0表示的是銪元素的____；
② 氧化銪的化學(xué)式為____。
（2）圖2表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。
① 從宏觀角度看，圖中三種物質(zhì)的組成中都含有____（填“氧原子”或“氧元素”），從微觀角度看，圖中三種物質(zhì)都是由____（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的；
② 試寫出圖中實(shí)現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的符號(hào)表達(dá)式：____；
（3）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
① 氯離子的核外電子數(shù)為____；
② 由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別進(jìn)行了有關(guān)化學(xué)反應(yīng)A＋B＝C的四組實(shí)驗(yàn)，各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，已知四位同學(xué)取的A和B的總質(zhì)量均為10g，且反應(yīng)均完全進(jìn)行。下列選項(xiàng)不正確的是
A/g | B/g | C/g | |
甲 | 7 | 3 | 9 |
乙 | 6 | 4 | 9 |
丙 | X | Y | 6 |
丁 | 5 | 5 | Z |
A.Y可能等于8B.X可能等于4
C.X可能等于8D.Z一定等于7.5
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列化學(xué)用語表示正確的是
A. 高錳酸鉀的化學(xué)式：K2MnO4B. 60個(gè)碳原子：C60
C. 2個(gè)氯離子：2Cl-D. Mg2+的結(jié)構(gòu)示意圖：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A~G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A,C是無色液體，B, F, G是無色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D_________，G_______。
(2)請(qǐng)寫出下列變化的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:
①C→B+H:____________，屬_________反應(yīng)(填反應(yīng)的基本類型)
②實(shí)驗(yàn)室常用____________(填物質(zhì)名稱)檢驗(yàn)F氣體的存在，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:__________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】通過一個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體和驗(yàn)證氣體性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_________（填字母序號(hào)，下同），
可用圖中裝置G收集，是因?yàn)?/span>______________，當(dāng)出現(xiàn)_______________的現(xiàn)象時(shí)，說明氧氣集滿。
（2）實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液制取氧氣，其優(yōu)點(diǎn)是_____________（填序號(hào)）
Ⅰ生成物只有氧氣 Ⅱ不需加熱 Ⅲ反應(yīng)污染少
（3）J和K是驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里都裝有少量的水，其中，K里面水的作用是__________________。
（4）鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，這一事實(shí)與下列哪一因素關(guān)系最密切_________。
A鐵絲的粗細(xì) B鐵絲的表面積 C燃燒區(qū)的溫度 D氧氣的濃度
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了探究催化劑種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,某興趣小組在相同的加熱條件下以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列四組實(shí)驗(yàn)：
試驗(yàn)編號(hào) | 氯酸鉀質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集50mL氧氣所需時(shí)間/s |
1 | 5 | _____ | _____ | 171 |
2 | X | 二氧化錳 | 0.5 | 49 |
3 | 5 | 氧化鐵 | 0.5 | 58 |
4 | 5 | 氯化鉀 | 0.5 | 154 |
（1）寫出氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。
（2）實(shí)驗(yàn)②中,X的值為_____對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③,可以得出的結(jié)論是:_____的催化效果更好。
（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)④可知氯化鉀_____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變,用實(shí)驗(yàn)①再繼續(xù)收集50mL氧氣,所需時(shí)間明顯小于171s,原因是_____。
（4）要比較催化劑種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,除了測(cè)量收集50mL氧氣所需的時(shí)間，還可以測(cè)量_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】興趣小組實(shí)驗(yàn)中,將NaOH溶液滴入CuSO4溶液中，結(jié)果溶液中生成了淺綠色的固體。于是，他們對(duì)該淺綠色固體的成分進(jìn)行探究。
（查閱資料）
①NaOH與CuSO4反應(yīng)會(huì)生成Cu（OH）2，也會(huì)生成Cu2（OH）2SO4（堿式硫酸銅）。
②Cu（OH）2在80℃會(huì)分解生成CuO
③Cu2（OH）2SO4不溶于水，能與酸反應(yīng)，分解溫度需300℃
（猜想與假設(shè)）
猜想一：淺綠色固體為Cu（OH）2；
猜想二：淺綠色固體為Cu2（OH）2SO4；
猜想三：淺綠色固體為Cu（OH）2和Cu2（OH）2SO4。
（獲取事實(shí)與證據(jù)）
（1）取少量淺綠色固體放入試管中，加熱至100℃，觀察到黑色固體物質(zhì)，說明淺綠色固體中存在_____。
（2）另取少量淺綠色固體放入試管中，加入足量稀硝酸，再滴加Ba（NO3）2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，該白色沉淀_____。（填化學(xué)式）
（3）（結(jié)論）分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。
（4）（應(yīng)用）堿式硫酸銅在植物表面上能逐步釋放銅離子，抑制真菌孢子萌發(fā)和菌絲發(fā)育，能有效防治作物的真菌及細(xì)菌性病害。農(nóng)業(yè)上常用作_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)配制50 g 6%的氯化鈉溶液，整個(gè)操作過程如下圖所示，回答下列問題：
(1)配制溶液的正確操作順序?yàn)?/span>________(填序號(hào)，下同)，其中操作錯(cuò)誤的是________。
(2)圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是________，需稱取氯化鈉________g。
(3)量水時(shí)選用的量筒的量程最合適的是________(填序號(hào))，讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)__________保持水平。
A．10 mL B．25 mL C．50 mL D．100 mL
(4)經(jīng)檢測(cè)，該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是________(填序號(hào))。(2分)
A．氯化鈉固體不純 B．用生銹砝碼稱量
C．裝瓶時(shí)有少量溶液灑出 D．溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠
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