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通過探究“我們吸入的空氣和呼出氣體有什么不同”實驗，得出的結論正確的是（）

A．我們呼出的氣體全部是氧氣	B．我們呼出的氣體全部是二氧化碳
C．我們呼出的氣體極易溶于水	D．我們呼出的氣體含有二氧化碳

人體的新陳代謝需要消耗氧氣，同時產生二氧化碳，因此呼出氣體中所含的二氧化碳比人體吸入空氣中的二氧化碳多，人體要通過呼吸排出一定量的水蒸氣，故呼出的氣體中水蒸氣含量多，因此呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣都和吸入的氣體不同，故選D．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)酸與堿之間發生中和反應，其實質是酸溶液中大量自由移動的H⁺和堿溶液中大量自由移動的OH^－結合成水分子的過程。請根據以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的實驗，回答問題。
【實驗1】用酚酞試液
(1)向一錐形瓶中傾倒20g質量分數為4．00％的氫氧化鈉溶液，滴入3滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入質量分數為3．65％的稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液剛好變為色為止，共用去稀鹽酸20g，則反應后溶液中溶質質量分數為       (結果精確到0．1％)。反應后溶液中的溶質可用        的方法(填一操作名稱)使其析出。用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應的量，視覺效果靈敏，操作簡便。
【實驗2】用pH試紙
(2)向一支試管內倒入約2mL氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入鹽酸，邊滴邊振蕩。然后用玻璃棒蘸取反應液沾到pH試紙上，與標準比色卡對照。因無法通過肉眼觀察到反應進程，需間隔數滴多次檢測溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必須進行           的預處理。
【小結】
(3)除了用酸堿指示劑、pH試紙外，還可用              (填力法)檢測中和反應是否發生。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2010上海52）下圖是利用CO、CO₂混合氣體中的CO還原CuO的實驗示意圖。

①儀器a的名稱是           。乙裝置中應該用酒精燈的      焰加熱。
②寫出甲中反應的化學方程式：                                  ；
乙裝置的儀器b中黑色粉末變紅時發生反應的化學方程式：                       。
③反應過程中，丙中可觀察到的實驗現象是                                      。
④該裝置存在的主要問題是                                                   。
⑤實驗結束后，要從甲裝置的混合溶液中回收得到較純凈的NaOH固體。
資料顯示，在不同溫度下NaOH的溶解度如下：

溫度（℃）	10	20	40	60	80	100
溶解度（g/100g水）	64	85	138	203	285	376

利用實驗室的試劑和條件，實驗步驟如下（其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作）：

請具體填寫試劑A的化學式以及實驗操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名稱。
化學式：A ；
操作名稱Ⅰ Ⅱ Ⅲ

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2010浙江湖州33）夏天烈日曝曬過的汽車，車內溫度可達50℃以上。針對這一情況，市場上出現了一些汽車遮陽簾，汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果?研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進行了以下實驗。實驗步驟如下：
①選取三輛顏色、型號相同的同款汽車，并排朝南停放在陽光充足的空曠地方。
②將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風玻璃后，關上車門，并編號。
③一段時間后，用靈敏溫度計分別測量車內的溫度。
(1)進行該實驗的最佳時間是          。
A、早晨    B、中午    C、傍晚
(2)該實驗設計中的不足之處是             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（10濰坊16）．化學實驗中常常出現“1+l=2”或“l+l≠2”的有趣現象。下列符合“l+l= 2”的事實是

A．常溫下，1L水與1L酒精混合后的體積等于2L

B．室溫下，1g鎂與1g稀硫酸充分反應后所得的溶液質量為2g

C．室溫下，1g硫粉在lg氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫

D．20℃，lg氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化鈉固體能得到2g氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年湖北黃石，44題）碳酸氫鈉常用于食品和醫藥工業，某化學興趣小組對碳酸氫鈉的熱穩定性進行探究。
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見固體物質，該固體物質含有三種元素，且為純凈物。
[進行實驗一]為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，該興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖16所示。

加熱一段時間后，觀察小燒杯內壁有現象，證明有水生成；通過向燒杯中加入澄清石灰水證明有二氧化碳生成。
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產物是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：固體產物是Na₂CO₃。
猜想Ⅱ：（請完成猜想Ⅱ）。
[進行實驗二]下表是該興趣小組同學設計的實驗方案，用來檢驗碳酸氫鈉分解后固體產物的成分，請你完成方案：

實驗操作	預期實驗現象	結論
	有氣泡冒出
取少量固體樣品于試管中，加入足量鹽酸		猜想Ⅱ結論正確

[拓展應用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多，但對于患有胃潰瘍（胃粘膜潰爛）的病人在胃酸（可用鹽酸表示）過多時，卻不宜服用碳酸氫鈉，其原因是（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年山東濰坊，25題）某研究型學習小組的同學在用濃硫酸處理費鋅片時發現產生的氣體具有刺激性氣味，這種現象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產生的氣體進行猜想：
猜想1：可能是H₂；
猜想2：可能是SO₂；
猜想3：可能是
【查閱資料】SO₂易溶于水，能與NaOH溶液反應生成Na₂SO₃。
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計右圖所示的裝置進行研究（夾持儀器已省略，假設裝置中的反應都進行完全）。
【問題討論】
（1）如果裝置A中沒有明顯現象，裝置C中的現象為                 則猜想    成立。
（2）如果裝置A中的現象為              ，裝置C中沒有明顯的現象則猜想   成立。
（3）猜想3成立的實驗現象是
                                                                。
（4）裝置B中濃硫酸的作用是                                              。
【思維拓展】
實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應的化學方程式是
                                                                        。
（2）小組內一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應的裝置（如右圖），實驗時發現試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液反應的結論，其同學認為這一結論不嚴謹，理由是                                                。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，需做的對比實驗是
                                       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

實驗室提供下列盛有藥品的儀器，甲、乙、丙興趣小組對某混合氣體進行研究，混合氣體的主要成分為CO，含有少量的CO₂和水蒸氣。
資料庫：濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑，不與CO、CO₂反應。

（提示：選用的儀器用A、B、C、D表示，可以重復使用）。
（1）甲組：分別證明混合氣體中含有某一種氣體）。
① 證明其中含有CO₂，選用儀器是         。
②證明其中含有水蒸氣，選用儀器是      ，出現的實驗現象是            。
③證明其中含有CO，按氣體通過的先后順序依次是                        。
④ 一氧化碳還原氧化銅的化學方程式：                                   。
（2）乙組：通過一次實驗證明混合氣體中含有CO₂、CO和水蒸氣。按氣體通過的先后順序，連接的儀器依次是                   。
（3）丙組：用干燥純凈的CO還原氧化銅，并檢驗其生成的氣體。按氣體通過的先后順序，連接的儀器依次是                   。
（4）從環境保護角度出發，乙、丙組實驗中最后導出的尾氣的處理方法是________  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年湖北武漢，32題）探究活動一：在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知：試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和質量分數均相等。
（1）該實驗的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產生的現象的不同之處是____ ___ _。
（2）若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產生的H₂比乙裝置中產生的H2質量________（填“多”、“少”或“相等”）。（可能用到的相對原子質量：H－1 O－16 Mg－24 Cl－35.5 Fe－56）
探究活動二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質量分數，現有如下A、B兩組實驗方案。

（3）兩種方案，你認為不能達到目的的是________（填“A”或“B”），理由是________。
（4）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導致測定的鐵的質量分數________（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。

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