【題目】下列典故中，從物質變化的角度分析，主要體現化學變化的是
A．司馬光砸缸 B． 火燒赤壁 C． 鑿壁偷光 D． 草船借箭
黃岡冠軍課課練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】經過一個多月的學習，你對化學有了更多的認識。下列有關說法中正確的是
A．分子和原子的根本區別在于分子可分，而原子不能再分
B．空氣質量日報中，空氣質量級別數目越大，空氣質量越好
C．分子、原子都是保持物質化學性質的粒子
D．化學反應前后，催化劑的質量和性質都不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉。安多夫可促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟，達到鮮嫩爽滑的目的。小張發現將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調料燒煮時會產生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究。
【查閱資料】
1、碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”，白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解。
2、白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色。
【實驗探究一】對燒煮時產生大量氣體的成分和來源進行探究
1、小于對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實驗裝置進行驗證。裝置導氣口
連接順序：氣體樣品 
。
2、小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與 發生化學反應產生的；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的，反應方程式為 。
針對以上猜測，小于設計了以下實驗：
實驗步驟 | 實驗現象 | |
實驗1 | ||
實驗2 | 取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產生的氣體通入澄清石灰水。 | 試管口出現小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末。 |
實驗結論：猜想①、②都正確
【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
實驗2中，小于發現充分反應后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發現是碳酸鈉和氯化鈉。小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克，設計了如下實驗方案：
（1）沉淀A的化學式是 ，實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是 。
（2）該安多夫樣品中NaHCO3的質量分數是多少？（寫出解題過程）
（3）上述實驗方案中，若沉淀A缺少“洗滌”操作，則會使測得樣品中NaHCO3的質量分數 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）小明同學看到這個設計實驗后，提出一個更簡單的測定方法，設計思路如下：
①電子天平調零
②檢查裝置氣密性
③在錐形瓶內裝入M克安多夫樣品，分液漏斗內裝入足量濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質量W1克
⑤滴入濃鹽酸
⑥無氣泡產生后，再稱整個裝置的質量W2克
⑦（W2- W1）減輕的質量就是二氧化碳的質量
通過化學方程式計算NaHCO3的質量，最終達到計算安多夫樣品中NaHCO3的質量分數的目的。
【方案評價】兩位同學經過多次的實驗測定后發現，得到的最終結果總是比真實值偏大，請你幫他們分析結果偏大的原因可能是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的性質決定物質的用途，下列有關因果關系的敘述中，錯誤的是
A．磷燃燒能產生大量的白煙，可以制作煙幕彈
B．鎢的熔點高，被用來做燈泡里的燈絲
C． 氧氣能支持燃燒，可用作燃料
D．氮氣的化學性質不活潑，可用于食品包裝袋內防腐
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是元素周期表的一部分。原子序數為10的元素名稱為 ；氟原子的核外電子數為 ；等質量的氧氣和氟氣中，所含原子數較少的是 。
8 O 氧 16.00 | 9 F 氟 19.00 | 10 Ne 2018 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】母親節到了，小莉想為媽媽做一頓午餐，食譜為：米飯、雞肉、蛋湯、大蝦、魚。為使營養均衡，你覺得最好還要補充
A．鴨肉 B．豆漿 C．青菜 D．牛奶
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質．其中，單質B是一種常見且用途廣泛的金屬，B元素在地殼中含量僅次于鋁，已知金屬B能發生如下一系列變化：
試推斷：（1）寫出C、D各物質的化學式：C ； D ．
（2）寫出第③、④兩步反應的化學方程式：③ ；
④ ．
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