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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

按下列實驗裝置進(jìn)行相關(guān)實驗，其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．

比較紅磷、白磷著火點B．

定量測定化學(xué)反應(yīng)速率C．

除去廢氣中的CO₂，并收集COD．

驗證CaO和水反應(yīng)的熱效應(yīng)

A、用酒精燈加熱，并且白磷與紅磷距燈焰的距離不同，無法比較紅磷、白磷著火點，不能達(dá)到實驗?zāi)康模蔬x項正確；
B、通過時間和注射器活塞移動的快慢，定量測定化學(xué)反應(yīng)速率，能達(dá)到實驗?zāi)康模蔬x項錯誤；
C、能除去二氧化碳，CO可以儲存在原來有氫氧化鈉溶液的瓶里，能達(dá)到實驗?zāi)康模蔬x項錯誤；
D、CaO和水反應(yīng)放熱，紅墨水會左低右高，能達(dá)到實驗?zāi)康模蔬x項錯誤；
故選：A．

練習(xí)冊系列答案

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨（碳酸氫銨的簡稱）在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請你一同參與：
【提出問題】碳酸氫銨很快消失，這一過程是物理變化還是化學(xué)變化？
【查閱資料】
（1）純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體．其特點是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在．但是，當(dāng)溫度稍高（10℃以上）或濕度稍大，碳銨就易消失；碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色．
（2）二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，常用于檢驗二氧化碳?xì)怏w．碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁．
（3）氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色，常用于檢驗氨氣（NH₃）．
【收集證據(jù)】（1）按如圖所示安裝好實驗裝置，安裝儀器的順序是______
（2）檢查裝置的氣密性，檢查方法是______
（3）進(jìn)行實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①在試管中加入少量碳銨粉末，加熱．將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方
②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸	酚酞試紙沒有顏色變化	碳銨不能使酚酞試紙變紅
③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處

【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了，生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化．
【反思與交流】（1）實驗時小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末，你的建議是______；小劉同學(xué)的試管破裂了，你認(rèn)為原因可能是（寫一條）______．
（2）有的同學(xué)認(rèn)為上述實驗不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實驗，你同意嗎？為什么？______．
（3）聞生成物的氣味時有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處，結(jié)果受到了比較強烈的刺激，你認(rèn)為正確的做法是______．對于如何減少實驗過程中生成氣體的強烈刺激，你的建議是______
（4）有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水，石灰水變渾濁，他認(rèn)為由此也可說明生成了二氧化碳，發(fā)生了化學(xué)變化，你認(rèn)為理由充分嗎？為什么？
______
（5）根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗方案設(shè)計可行的是（　　）

A．用溶解、過濾的方法分離氯化鈉和硝酸鉀的混合物

B．用加入適量二氧化錳并加熱的方法除去氯化鉀中含有的少量氯酸鉀

C．向氧化銅中加入適量稀硫酸，恰好反應(yīng)后，加入適量氫氧化鋇溶液即可可制備氫氧化銅

D．向某無色溶液中加入足量稀鹽酸無現(xiàn)象，再加入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明溶液中一定有SO42-

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列各組實驗，不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．

研究溫度對化學(xué)反應(yīng)的影響B．

研究CO₂能否溶于水C．

比較黃銅和銅的硬度D．

研究燃燒是否需要達(dá)到著火點

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

請根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題：

（1）圖中標(biāo)號①的名稱是______；
（2）A裝置可用于制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該方法制取氧氣的主要實驗步驟有：①加熱；②向試管中裝藥品并固定；③檢查裝置氣密性；④用排水法收集氧氣；⑤停止加熱；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．正確的實驗操作順序是______．（填序號〕
（3）B裝置可用于實驗室制取并收集二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______；實驗室可利用Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑制取氫氣，______（填“能”或“不能”）用B裝置制取并收集氫氣．
（4）C實驗用于探究燃燒的條件，實驗得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸的結(jié)論，是通過對比______的現(xiàn)象得到的．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

下列實驗方案合理的是______

選項	實驗?zāi)康?/td>	所用試劑或方法
A	用量筒量取5ml水	俯視讀數(shù)
B	驗證鎂銅銀的金屬活動性	鎂、銀、硫酸銅溶液
C	使不飽和溶液變成飽和	加適量的水
D	軟化硬水	______

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
教師提醒：它由Cu、Fe₂0₃二種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想：紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有Fe₂0₃；③是Cu、Fe₂0₃的
混合物
資料獲悉：Cu在FeCl₃溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂
實驗探究
（1）甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．甲同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和③，而乙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為______的觀點正確（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒0氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通C0氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
Ⅰ組	玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g	玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ組	洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g	冼氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g

交流討論
①在裝置A中先通C0氣體的作用是______．
②應(yīng)該選擇______組的實驗數(shù)據(jù)計冀來確定紅色粉末的組成．
最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第______組（填序號）．
③寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為______．
反思評價：丁同學(xué)指出：從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)如圖所示實驗分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　　）

A、證明空氣中的氧氣占空氣體積的

B、證明分子是在不斷的運動的

C、證明二氧化碳溶于水且與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

D、確定石蠟成分中含有碳元素

A．A

B．B

C．C

D．D

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知α-氨基丙酸的結(jié)構(gòu)簡式為

，它可與NaOH反應(yīng)生成α-氨基丙酸鈉，其化學(xué)式為C₃H₆O₂NNa，又知味精的主要成分是谷氨酸一鈉，它可以由谷氨酸與與NaOH反應(yīng)生成，其結(jié)構(gòu)簡式為

，

已知它具有下列相關(guān)性質(zhì)：
①常態(tài)下為白色晶體，含有一分子結(jié)晶水，無氣味，易溶于水，有肉類鮮味；②在堿性條件下會生成似咸非咸、似澀非澀的谷氨酸二鈉，鮮味降低；③在150℃時失去結(jié)晶水，在210℃時生成對人體有害的焦谷氨酸鹽，并在270℃左右進(jìn)一步分解．根據(jù)以上信息填空：
（1）α-氨基丙酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
（2）寫出谷氨酸二鈉結(jié)構(gòu)簡式：______；
（3）使用味精適宜的條件是______．

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