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【題目】氨氣是一種極易溶于水的氣體，密度比空氣小。我們可通過多種方法制得氨氣，其反應(yīng)原理通常為：

①2NH4Cl（固）+Ca(OH)2（固）CaCl2+2NH3↑+2H2O；②CaO（固）+NH3·H2OCa(OH)2+NH3↑。可能用到的實驗儀器和裝置如圖：

（1）若選用反應(yīng)①來制取氨氣，其發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____（填序號），該裝置還可用于制取中學(xué)學(xué)過的一種常見氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為_____。

（2）若選用反應(yīng)②來制取氨氣，其發(fā)生裝置還可用于制取中學(xué)學(xué)過的一種常見氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為_____。

（3）若選用C裝置收集氨氣，則氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端進入。

【答案】A 2KClO32KCl+3O2↑ CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ b

【解析】

（1）反應(yīng)①采取對氯化銨與熟石灰兩種固體混合物加熱的方法制取氨氣，此時應(yīng)選用適用于對固體加熱制取氣體的裝置A作為發(fā)生裝置，用加熱的方法還可以制取氧氣，如加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣；故填：A；2KClO32KCl+3O2↑；

（2）反應(yīng)②屬于固液常溫下制取氣體，可用裝置B來制取，此裝置還可用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳或用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣；故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；

（3）氨氣的密度比空氣小，所以選用C裝置收集氨氣，則氣體應(yīng)從短管一端進入；故填：b。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段。請你參與探究并填空：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①______；②______；

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣、用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置都可以選用上圖A、B、C所示的實驗裝置,請分析選擇的理由是_____。請分析在實驗室制取以上兩種氣體，發(fā)生裝置最好選用B所示裝置的理由：______。

（4）可用圖F所示的方法收集氧氣，主要是因為氧氣_____。在收集氣體前，圖F中集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請答：

(1)指出下列儀器的名稱：a___ b___。

(2)實驗室選若用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___，若用G裝置收集氧氣，氣流應(yīng)該由___口進。

(3)乙炔(C2H2)是一種密度比空氣小，難溶于水的氣體。實驗室可用電石(CaC2 ，一種灰黑色塊狀物)和水反應(yīng)來制取乙炔，同時生成氫氧化鈣，由于反應(yīng)非常劇烈，放出大量的熱，為了保證實驗的安全發(fā)生裝置應(yīng)該選擇圖中的___，若用如圖裝置來收集乙炔，乙炔應(yīng)從___端進入，寫出制取乙炔的化學(xué)方程式___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】I.下圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)，其中X與圖中所給物質(zhì)的類別不同。結(jié)合此圖回答下列問題：

（1）稀鹽酸中陽離子的符號是______。

（2）反應(yīng)①中石蕊溶液變?yōu)?/span>______色。

（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_______。

（4）圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有______（填序號）。

（5）若X的溶液既能跟稀鹽酸反應(yīng)，又能跟Ca(OH)2反應(yīng)，則X可能是（BaCl2、CuSO4、Na2CO3）中的____。

（6）某校化學(xué)小組在利用上圖中的反應(yīng)③鹽酸和氫氧化鈣溶液探究酸堿中和反應(yīng)時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像，如圖所示，該實驗是將____溶液逐滴滴入到另一種溶液中的c點溶液中的溶質(zhì)為______（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：

（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成，寫出該反應(yīng)的文字表達式_____，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是_____，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是_____．但在實驗所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對這一現(xiàn)象推測原因，你認為可取的是_____

A生成氧氣一端的裝置氣密性不好

B相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

D實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認為實驗已經(jīng)成功

（2）小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實驗過程如圖所示，回答下列問題．

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①的名稱是_____；該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗_____若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是_____．（寫一點即可）

②操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是_____。

③操作③是消毒殺菌，這過程主要是_____變化（填物理或化學(xué)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞溶液。按如圖步驟進行實驗。

回答下列問題

（1）無色溶液A 是_____，儀器C 的名稱是_____。

（2）實驗中滴入酚酞溶液的目的是_____。

（3）用含Al（OH）3藥物治療胃酸過多反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）步驟⑤的操作名稱是_____，當出現(xiàn)較多量固體時應(yīng)_____。

（5）實驗步驟②和③兩次使用了滴管，用完后需要洗滌的是_____（填②或③）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱：①___。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用___(填字母)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)___(填“增大”、“減小”或“不變”)。

(3)實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用___(填字母，下同)，收集裝置選用___，常用此收集方法的原因是___，某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，可能的原因___

(4)CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。

[實驗過程]檢查裝置氣密性，如圖2所示連接好裝置，進行實驗。

序號	操作步驟	實驗現(xiàn)象
Ⅰ	打開彈簧夾K1，關(guān)閉彈簧夾K2、K3、K4．將20mL水注入錐形瓶I中，關(guān)閉彈簧夾K1，振蕩瓶J，打開彈簧夾K2．	無明顯現(xiàn)象
Ⅱ	關(guān)閉彈簧夾K2，打開彈簧夾K4，將20mL 稀NaOH溶液注入錐形瓶K中，關(guān)閉彈簧夾K4，振蕩瓶J，打開彈簧夾K3．	錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰

[實驗分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是___。

[實驗反思]有觀點認為只需要進行實驗操作Ⅱ，即可說明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)。你對該觀點的看法是___(選填“贊同”或“不贊同”)，理由是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖中甲～戊是初中化學(xué)教材中常見物質(zhì)。甲、戊為氧化物且甲為黑色固體，乙、丙分別是酸和堿中的一種，丁是大理石的主要成分。（圖“—”表示相連的物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物與生成物均已略去。）下列說法中不正確的是