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下列過程中，能減少空氣中二氧化碳含量的是

A．呼吸作用

B．光合作用

C．吸收作用

D．蒸騰作用

試題分析：光合作用指的是綠色植物利用光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物同時把光能轉變成化學能儲藏在有機物中，并且釋放出氧的過程，綠色植物進行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個生態系統的碳——氧平衡，選B。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

在醫院里的病人，特別是比較虛弱不能進食的病人，往往被醫生安排大葡萄糖點滴，請結合所學的知識探究以下問題：
（1）打點滴的目的是使人體細胞及時獲得那種物質？（       ）；這種物質屬于（        ）（填有機物或無機物）
（2）上述物質中儲存有大量的能量，人體細胞通過（     ）這種能量轉換器將能量釋放出來，作為生命活動所需的動力。
（3）在植物細胞中也含有這種有機物，儲存于其中的化學能是由（       ）轉變而來的。這種能量的轉變是在植物細胞的（       ）中實現的
（4）為了使該物質中的能量盡快釋放，為生命活動提供動力，在為病人輸入葡萄糖的同時，一般還要病人吸（     ）。因為（        ）要與（  ）結合，其中的化學能才能釋放
（5）你打過點滴嗎？在醫生建議你打點滴時，你應該如何做？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列四位同學的觀點中正確的是( )

A．小王認為：綠色植物光合作用時無法進行呼吸作用

B．小柯認為：綠色植物呼吸作用時一定不能進行光合作用

C．小明認為：綠色植物呼吸作用，吸入二氧化碳，放出氧氣

D．小張認為：綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖Ⅰ表示某植物葉肉細胞進行生理活動的過程，其中代碼甲和乙表示細胞結構，數碼①②③表示有關物質；圖Ⅱ表示該植物一晝夜(0—K段)對二氧化碳的吸收、釋放量，請分析回答：

(1)在圖Ⅰ中，甲表示的結構是       ，①表示的物質是    ；若環境溫度降低，乙所示結構進行的生理活動會         。
(2)在圖Ⅱ中，植物進行光合作用的時間是        段(填圖中代碼)；植物進行呼吸作用的時間是     段(填圖中代碼)；在BF時間段，植物的光合作用強度         (填大于、等于或小于)呼吸作用強度。
(3)分析圖Ⅱ曲線，可以推測：在光照過強的情況下，分布在葉片表皮上的部分        會關閉，從而影響二氧化碳吸收，導致光合作用減弱。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

引起空氣中氧氣體積分數增加的主要因素是( )

A．人口的增加	B．植物數量的增加
C．工業生產	D．土壤中細菌的增多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做“觀察葉片的結構”的實驗時所看到的菠菜橫切面如圖所示，請你據圖分析回答：

⑴①、⑤是       ，屬于保護組織，④是            。
⑵據圖分析，葉片正面顏色深、背面顏色淺的主要原因是葉正面                     。
⑶光合作用需要的水分、無機鹽運輸到葉肉細胞是通過[    ]       （各1分）中的導管實現的，而光合作用制造的有機物是通過       運輸的。
⑷氣體交換和水分散失的門戶是[    ]__________（各1分）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

地球上所有的生物都生活在生物圈這一最大的生態系統中。是生態系統中的生產者，它們通過利用太陽光能，把和水變成貯存能量的（主要是淀粉），并釋放，為各種生物的生活提供物質和能量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

養金魚的水缸里放些金魚藻，主要目的是：

A．清潔缸里的水	B．作為餌料
C．增添生氣	D．增添水中的含氧量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小柳樹遭破壞，莖的基部被剝去一圈樹皮，一段時間后，該柳樹死亡，這是因為

A．切斷導管，根缺少無機鹽	B．切斷導管，根缺少有機物
C．切斷篩管，根缺少無機鹽	D．切斷篩管，根缺少有機物

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