【題目】觀察下列兩個等式:
,
,給出定義如下:我們稱使等式a﹣b=ab+1的成立的一對有理數a,b為“共生有理數對”,記為(a,b),如:數對
,
,都是“共生有理數對”.
(1)數對
,
中是“共生有理數對”的是 ;
(2)若(m,n)是“共生有理數對”,則(﹣n,﹣m) “共生有理數對”(填“是”或“不是”);
(3)請再寫出一對符合條件的“共生有理數對”為 ;(注意:不能與題目中已有的“共生有理數對”重復)
(4)若(a,3)是“共生有理數對”,求a的值.
【答案】(1)
;(2)是;(3)
或
等;(4)a=-2
【解析】
(1)根據“共生有理數對”的定義即可判斷;
(2)根據“共生有理數對”的定義即可解決問題;
(3)根據“共生有理數對”的定義即可判斷;
(4)根據“共生有理數對”的定義,構建方程即可解決問題.
解:(1)-2-1=-3,-2×1+1=1,
∴-2-1≠-2×1+1,
∴(-2,1)不是“共生有理數對”,
∵3-
=
,3×
+1=
,
∴3-
=3×
+1,
∴(3,
)是“共生有理數對”;
(2)是.
理由:- n -(- m)=- n + m =m-n,
-n(-m)+1=mn+1,
∵(m,n)是“共生有理數對”,
∴m-n=mn+1,
∴-n+m=mn+1,
∴(-n,-m)是“共生有理數對”;
(3)
或
等;
理由:∵
,
,
∴![]()
∴
是“共生有理數對”,
∵
,
,
∴
∴
是“共生有理數對”;
(4)由題意得:
a-3=3a+1,
解得a=-2.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某電視臺的一檔娛樂性節目中,在游戲PK環節,為了隨機分選游戲雙方的組員,主持人設計了以下游戲:用不透明的白布包住三根顏色長短相同的細繩AA1、BB1、CC1,只露出它們的頭和尾(如圖所示),由甲、乙兩位嘉賓分別從白布兩端各選一根細繩,并拉出,若兩人選中同一根細繩,則兩人同隊,否則互為反方隊員.
(1)若甲嘉賓從中任意選擇一根細繩拉出,求他恰好抽出細繩AA1的概率;
(2)請用畫樹狀圖法或列表法,求甲、乙兩位嘉賓能分為同隊的概率.
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【題目】如圖,BD是△ABC的角平分線,點E,F分別在BC,AB上,且DE∥AB,BE=AF.
(1)求證:四邊形ADEF是平行四邊形;
(2)若∠ABC=60°,BD=4,求平行四邊形ADEF的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在數軸上,點A表示1,現將點A沿數軸做如下移動,第一次點A向左移動3個單位長度到達點A1,第二次將點A1向右移動6個單位長度到達點A2,第三次將點A2向左移動9個單位長度到達點A3,按照這種規律下去,第n次移動到點An,如果點An,與原點的距離不少于20,那么n的最小值是( )
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A. 11B. 12C. 13D. 20
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點,D是
的中點,BD交AC于點E,過點D作DF∥AC交BA的延長線于點F.
(1)求證:DF是⊙O的切線;
(2)若AF=2,FD=4,求tan∠BEC的值.
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【題目】如圖,拋物線
的頂點為C,對稱軸為直線
,且經過點A(3,-1),與y軸交于點B.
(1)求拋物線的解析式;
(2)判斷△ABC的形狀,并說明理由;
(3)經過點A的直線交拋物線于點P,交x軸于點Q,若
,試求出點P的坐標.
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【題目】如圖,是用4個全等的直角三角形與1個小正方形鑲嵌而成的正方形圖案.已知大正方形面積為49,小正方形面積為4,若用
,
表示直角三角形的兩直角邊
,下列四個說法:①
;②
;③
;④
;其中說法正確的是
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A. ①②B. ①②③C. ①②④D. ①②③④
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【題目】如圖,OC在∠BOD內.
(1)如果∠AOC和∠BOD都是直角.
①若∠BOC=60°,則∠AOD的度數是 ;
②猜想∠BOC與∠AOD的數量關系,并說明理由;
(2)如果∠AOC=∠BOD=x°,∠AOD=y°,求∠BOC的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線y=2x-2與拋物線
交于點A(1,0)和點B,且m<n.
(1)當m=
時,直接寫出該拋物線頂點的坐標.
(2)求點B的坐標(用含m的代數式表示).
(3)設拋物線頂點為C,記△ABC的面積為S.
①
,求線段AB長度的取值范圍;
②當
時,求對應的拋物線的函數表達式
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