【題目】如圖,已知點(diǎn)
,以
為圓心作
與
軸切于原點(diǎn),與
軸的另一個(gè)交點(diǎn)為
,過(guò)
作
的切線(xiàn)
.
(1)以直線(xiàn)
為對(duì)稱(chēng)軸的拋物線(xiàn)過(guò)點(diǎn)
及點(diǎn)
,求次拋物線(xiàn)的解析式;
(2)第(1)問(wèn)中的拋物線(xiàn)與
軸的另一個(gè)交點(diǎn)為
,過(guò)
作
的切線(xiàn)
,
為切點(diǎn),求此切線(xiàn)長(zhǎng);
(3)點(diǎn)
是切線(xiàn)DE上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)
與
相似時(shí),求出點(diǎn)
的坐標(biāo).
![]()
【答案】(1)
;(2)
;(3)![]()
【解析】
(1)拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸為L,則點(diǎn)D(9,0),點(diǎn)A(3,0),圓的半徑為3,將點(diǎn)A、D的坐標(biāo)代入拋物線(xiàn)表達(dá)式得:y=a(x-3)(x-9),將點(diǎn)C的坐標(biāo)代入上式,即可求解;
(2)根據(jù)切線(xiàn)的性質(zhì)可得
,利用勾股定理求出
;
(3)分當(dāng)BFD∽AED時(shí)、AEC∽FBD兩種情況,分別求解即可.
(1)設(shè)拋物線(xiàn)的解析式為
;
∵拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)
和
,
∴
解得:
,
,
∴
.
即:
.
(2)連接
,
![]()
∵
是
的切線(xiàn),
∴
,
,
∵直線(xiàn)
是拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸,點(diǎn)
是拋物線(xiàn)與
軸的交點(diǎn),
∴
,
∴
;
在
中,
,
∴
.
(3)當(dāng)
時(shí),
∵
,
,
∴![]()
∴
,即
,
∴
;
∴![]()
當(dāng)
時(shí),
∵
,
,
∴
,
∴
,即
;
∴
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年3月,我市某中學(xué)舉行了“愛(ài)我中國(guó)朗誦比賽”活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的成績(jī)劃分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),并繪制了不完整的兩種統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)參加朗誦比賽的學(xué)生共有 人,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m= ,n= ;C等級(jí)對(duì)應(yīng)扇形有圓心角為 度;
(3)學(xué)校欲從獲A等級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)選取2人,參加市舉辦的朗誦比賽,請(qǐng)利用列表法或樹(shù)形圖法,求獲A等級(jí)的小明參加市朗誦比賽的概率.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正六邊形ABCDEF內(nèi)接于⊙O,在弧AB上取點(diǎn)P,連接AP,BP,過(guò)點(diǎn)D作DQ∥AP交⊙O于點(diǎn)Q,連接BQ. 已知BP=1,BQ=3,PQ的長(zhǎng)為 ,AP的長(zhǎng)為_____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】感知:如圖
,在
中,
,
點(diǎn)
分別在邊
上,
連接
點(diǎn)
分別為
的中點(diǎn),則
與
的數(shù)量關(guān)系是: .
![]()
探究:把
繞點(diǎn)
順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),如圖
,連接![]()
![]()
證明: ![]()
的度數(shù)為 _![]()
應(yīng)用:把
繞點(diǎn)
在平面內(nèi)自由旋轉(zhuǎn),若
面積的最大值為___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們規(guī)定,以二次函數(shù)y=ax2+bx+c的二次項(xiàng)系數(shù)a的2倍為一次項(xiàng)系數(shù),一次項(xiàng)系數(shù)b為常數(shù)項(xiàng)構(gòu)造的一次函數(shù)y=2ax+b叫做二次函數(shù)y=ax2+bx+c的“子函數(shù)”,反過(guò)來(lái),二次函數(shù)y=ax2+bx+c叫做一次函數(shù)y=2ax+b的“母函數(shù)”.
(1)若一次函數(shù)y=2x-4是二次函數(shù)y=ax2+bx+c的“子函數(shù)”,且二次函數(shù)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(3,0),求此二次函數(shù)的解析式及頂點(diǎn)坐標(biāo).
(2)若“子函數(shù)”y=x-6的“母函數(shù)”的最小值為1,求“母函數(shù)”的函數(shù)表達(dá)式.
(3)已知二次函數(shù)y=-x2-4x+8的“子函數(shù)”圖象直線(xiàn)l與x軸、y軸交于C、D兩點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P為二次函數(shù)y=-x2-4x+8對(duì)稱(chēng)軸右側(cè)上的動(dòng)點(diǎn),求△PCD的面積的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形
的對(duì)角線(xiàn)
,
相交于點(diǎn)
,延長(zhǎng)
到
,使
,連接
.
![]()
(1)求證:四邊形
是平行四邊形;
(2)連接
,若
,且
,求
的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)
的圖象如圖所示,有下列結(jié)論:①
;②
;③若
為任意實(shí)數(shù),則
;④a-b+c>0;⑤若
,且
,則
.其中,正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )
![]()
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一個(gè)正方形紙片
放置在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)
,點(diǎn)
,
,
點(diǎn).動(dòng)點(diǎn)
在邊
上,點(diǎn)
在邊
上,沿
折疊該紙片,使點(diǎn)
的對(duì)應(yīng)點(diǎn)
始終落在邊
上(點(diǎn)
不與
重合),點(diǎn)
落在點(diǎn)
處,
與
交于點(diǎn)
.
(Ⅰ)如圖①,當(dāng)
時(shí),求點(diǎn)
的坐標(biāo);
(Ⅱ)如圖②,當(dāng)點(diǎn)
落在
的中點(diǎn)時(shí),求點(diǎn)
的坐標(biāo);
(Ⅲ)隨著點(diǎn)
在
邊上位置的變化,
的周長(zhǎng)是否發(fā)生變化?如變化,簡(jiǎn)述理由;如不變,直接寫(xiě)出其值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)資源的豐富,在線(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為更多人自主學(xué)習(xí)的選擇.某校計(jì)劃為學(xué)生提供以下四類(lèi)在線(xiàn)學(xué)習(xí)方式:在線(xiàn)閱讀、在線(xiàn)聽(tīng)課、在線(xiàn)答題和在線(xiàn)討論.為了解學(xué)生需求,該校隨機(jī)對(duì)本校部分學(xué)生進(jìn)行了“你對(duì)哪類(lèi)在線(xiàn)學(xué)習(xí)方式最感興趣”的調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
![]()
請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)求本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù);
(2)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有學(xué)生
人,請(qǐng)你估計(jì)該校對(duì)在線(xiàn)閱讀最感興趣的學(xué)生有多少人.
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