【題目】如圖，AB 是⊙O 的直徑，CD 與⊙O 相切于點(diǎn) C，與 AB 的延長(zhǎng)線交于點(diǎn) D，DE⊥AD 且與AC 的延長(zhǎng)線交于點(diǎn) E．
（1）求證：DC=DE；
（2）若 AD=2ED，AB=3，求BD的長(zhǎng)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，某服裝廠要加工一批服裝捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的孩子們?cè)搹S甲、乙兩個(gè)車(chē)間同時(shí)開(kāi)工趕制這批服裝，從開(kāi)始加工到加工完這批服裝，甲車(chē)間連續(xù)工作了
小時(shí)，乙車(chē)間中途停工一段時(shí)間維修設(shè)備，修好后按停工前的工作效率繼續(xù)加工，直到與甲車(chē)間同時(shí)完成這批服裝的加工任務(wù)為止如圖，是甲、乙兩個(gè)車(chē)間各自加工的服裝數(shù)量
(件)與時(shí)間
(時(shí))的函數(shù)圖象．
甲、乙兩車(chē)間一共加工的服裝件數(shù)是 件；甲車(chē)間每小時(shí)加工服裝的件數(shù)是 件．
乙車(chē)間中途停工維修設(shè)備用了多長(zhǎng)時(shí)間?
求乙車(chē)間維修設(shè)備后，乙車(chē)間加工服裝的數(shù)量與之間的函數(shù)表達(dá)式
開(kāi)工后多長(zhǎng)時(shí)間，甲、乙兩個(gè)車(chē)間共同完成了
件服裝的加工．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖1，在
中，
，
，分別過(guò)
、
兩點(diǎn)作過(guò)點(diǎn)
的直線
的垂線，垂足為
、
；
（1）如圖1，當(dāng)、兩點(diǎn)在直線
的同側(cè)時(shí)，猜想，
、
、
三條線段有怎樣的數(shù)量關(guān)系？并說(shuō)明理由.
（2）如圖2，當(dāng)、兩點(diǎn)在直線的兩側(cè)時(shí)，、、三條線段有怎樣的數(shù)量關(guān)系？并說(shuō)明理由.
（3）如圖3，，
，
.點(diǎn)
從點(diǎn)出發(fā)沿
路徑向終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)；點(diǎn)
從點(diǎn)出發(fā)沿
路徑向終點(diǎn)運(yùn)動(dòng).點(diǎn)和分別以每秒2和3個(gè)單位的速度同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，只要有一點(diǎn)到達(dá)相應(yīng)的終點(diǎn)時(shí)兩點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，分別過(guò)和作
于
，
于
.問(wèn)：點(diǎn)運(yùn)動(dòng)多少秒時(shí)，
與
全等？（直接寫(xiě)出結(jié)果即可）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（提出問(wèn)題）（1）如圖1，已知AB∥CD，證明：∠1+∠EPF+∠2＝360°；
（類(lèi)比探究）（2）如圖2，已知AB∥CD，設(shè)從E點(diǎn)出發(fā)的（n﹣1）條折線形成的n個(gè)角分別為∠1，∠2……∠n，探索∠1+∠2+∠3+……+∠n的度數(shù)可能在1700°至2000°之間嗎？若有可能請(qǐng)求出n的值，若不可能請(qǐng)說(shuō)明理由．
（拓展延伸）（3）如圖3，已知AB∥CD，∠AE1E2的角平分線E1O與∠CEnEn﹣1的角平分線EnO交于點(diǎn)O，若∠E1OEn＝m°．求∠2+∠3+∠4+…+∠（n﹣1）的度數(shù)．（用含m、n的代數(shù)式表示）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知，在
中，
，點(diǎn)
為直線
上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)不與點(diǎn)
重合).以
為邊作正方形
連接
．
觀察猜想：
（1）如圖1，當(dāng)點(diǎn)在線段上時(shí)，判斷
之間數(shù)量關(guān)系，并證明；
類(lèi)比探究：
（2）如圖2，當(dāng)點(diǎn)在線段的延長(zhǎng)線上時(shí)，其他條件不變，請(qǐng)直接寫(xiě)出
三條線段之間的關(guān)系；
拓展延伸：
（3）如圖3，當(dāng)點(diǎn)在線段的反向延長(zhǎng)線上時(shí)，且點(diǎn)
分別在直線的兩側(cè)，其他條件不變；
①請(qǐng)直接寫(xiě)出三條線段之間的關(guān)系；
②若正方形
的邊長(zhǎng)為
、對(duì)角線
相交于點(diǎn)
，連接
，求的長(zhǎng)度．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某公司銷(xiāo)售一種新型節(jié)能產(chǎn)品，現(xiàn)準(zhǔn)備從國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩種銷(xiāo)售方案中選擇一種進(jìn)行銷(xiāo)售．若只在國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售，銷(xiāo)售價(jià)格y（元/件）與月銷(xiāo)量x（件）的函數(shù)關(guān)系式為y =
x＋150，成本為20元/件，無(wú)論銷(xiāo)售多少，每月還需支出廣告費(fèi)62500元，設(shè)月利潤(rùn)為w內(nèi)（元）（利潤(rùn)=銷(xiāo)售額－成本－廣告費(fèi)）．若只在國(guó)外銷(xiāo)售，銷(xiāo)售價(jià)格為150元/件，受各種不確定因素影響，成本為a元/件（a為常數(shù)，10≤a≤40），當(dāng)月銷(xiāo)量為x（件）時(shí)，每月還需繳納
x2元的附加費(fèi)，設(shè)月利潤(rùn)為w外（元）（利潤(rùn)=銷(xiāo)售額－成本－附加費(fèi)）．
（1）當(dāng)x=1000時(shí)，y= 元/件，w內(nèi)= 元；
（2）分別求出w內(nèi)，w外與x間的函數(shù)關(guān)系式（不必寫(xiě)x的取值范圍）；
（3）當(dāng)x為何值時(shí)，在國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售的月利潤(rùn)最大？若在國(guó)外銷(xiāo)售月利潤(rùn)的最大值與在國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售月利潤(rùn)的最大值相同，求a的值；
（4）如果某月要將5000件產(chǎn)品全部銷(xiāo)售完，請(qǐng)你通過(guò)分析幫公司決策，選擇在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外銷(xiāo)售才能使所獲月利潤(rùn)較大？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（2016山東省泰安市）某學(xué)校將為初一學(xué)生開(kāi)設(shè)ABCDEF共6門(mén)選修課，現(xiàn)選取若干學(xué)生進(jìn)行了“我最喜歡的一門(mén)選修課”調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖統(tǒng)計(jì)圖表（不完整）
根據(jù)圖表提供的信息，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）
A. 這次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為400人
B. 扇形統(tǒng)計(jì)圖中E部分扇形的圓心角為72°
C. 被調(diào)查的學(xué)生中喜歡選修課E、F的人數(shù)分別為80，70
D. 喜歡選修課C的人數(shù)最少
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