【題目】如圖,在梯形
,
,過點
,垂足為
,并延長
,使
,聯結
.
(1)求證:四邊形
是平行四邊形。
(2)聯結
,如果![]()
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【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析.
【解析】
(1)連接BD,證△ABC≌△DCB,得∠ACB=∠DBC.由中垂線性質得BD=BF,∠DBC=∠FBC,
再證得AC=BF,∠ACB=∠CBF,由AC,BF平行且相等可證得四邊形
是平行四邊形.
(2)由BF=DF=BD證得三角形BDF是等邊三角形,可得
,再由平行線性質和等腰三角形性質證
,可得
,由(1)可得![]()
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∵梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,
∴AC=BD,
∵△ABC和△DCB中,AB=DC,AC=BD,BC=CB,
∴△ABC≌△DCB.
∴∠ACB=∠DBC.
又∵DE⊥BC,EF=DE,
∴BD=BF,∠DBC=∠FBC,
∴AC=BF,∠ACB=∠CBF,
∴AC∥BF,
∴四邊形ABFC是平行四邊形;
(2)
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,![]()
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四邊形ABFC是平行四邊形
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合題。
(1)如圖①,四邊形ABCD是正方形,點G是BC上的任意一點,BF⊥AG于點F,DE⊥AG于點E,探究BF,DE,EF之間的數量關系,第一學習小組合作探究后,得到DE﹣BF=EF,請證明這個結論; ![]()
(2)若(1)中的點G在CB的延長線上,其余條件不變,請在圖②中畫出圖形,并直接寫出此時BF,DE,EF之間的數量關系; ![]()
(3)如圖③,四邊形ABCD內接于⊙O,AB=AD,E,F是AC上的兩點,且滿足∠AED=∠BFA=∠BCD,試判斷AC,DE,BF之間的數量關系,并說明理由. ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲乙兩車間共120人,其中甲車間人數比乙車間人數的4倍少5人.
(1)求甲、乙兩車間各有多少人?
(2)若從甲、乙兩車間分別抽調工人,組成丙車間研制新產品,并使甲、乙、丙三個車間的人數比為13∶4∶7,那么甲、乙兩車間要分別抽調多少工人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某星期天下午,小強和同學小穎相約在某公共汽車站一起乘車回學校,小強從家出發先步行到車站,等小穎到了后兩人一起乘公共汽車回學校,圖中折線表示小強離開家的路程y(公里)和所用時間x(分)之間的函數關系,下列說法中錯誤的是( )
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A. 小強乘公共汽車用了20分鐘 B. 小強在公共汽車站等小穎用了10分鐘
C. 公共汽車的平均速度是30公里/小時 D. 小強從家到公共汽車站步行了2公里
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點P是正方形ABCD內一點,點P到點A,B和D的距離分別為1,2
,
.△ADP沿點A旋轉至△ABP′,連接PP′,并延長AP與BC相交于點Q.
(1)求證:△APP′是等腰直角三角形;
(2)求∠BPQ的大。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】由大小相同的小立方塊搭成的幾何體如左圖:
(1)請在下面的方格中畫出該幾何體從上面和從左面看的兩個圖形.
(2)若現在你手頭上還有一些相同的小立方塊,如果保持從上面看和從左面看所得圖形不變,則在左圖中最多可以再添加 個小立方塊.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在棋盤中建立如圖的直角坐標系,三顆棋子A,O,B的位置如圖,它們分別是(-1,1),(0,0)和(1,0).
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(1)如圖2,添加棋子C,使A,O,B,C四顆棋子成為一個軸對稱圖形,請在圖中畫出該圖形的對稱軸;
(2)在其他格點位置添加一顆棋子P,使A,O,B,P四顆棋子成為一個軸對稱圖形,請直接寫出棋子P的位置的坐標.(寫出2個即可)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某社區為了進一步提高居民珍惜誰、保護水和水憂患意識,提倡節約用水,從本社區5000戶家庭中隨機抽取100戶,調查他們家庭每季度的平均用水量,并將調查的結果繪制成如下的兩幅不完整的統計圖和表: ![]()
用戶季度用水量頻數分布表
平均用水量(噸) | 頻數 | 頻率 |
3<x≤6 | 10 | 0.1 |
6<x≤9 | m | 0.2 |
9<x≤12 | 36 | 0.36 |
12<x≤15 | 25 | n |
15<x≤18 | 9 | 0.09 |
請根據上面的統計圖表,解答下列問題:
(1)在頻數分布表中:m= , n=;
(2)根據題中數據補全頻數直方圖;
(3)如果自來水公司將基本季度水量定為每戶每季度9噸,不超過基本季度用水量的部分享受基本價格,超出基本季度用水量的部分實行加價收費,那么該社區用戶中約有多少戶家庭能夠全部享受基本價格?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=BC,BE⊥AC于點E,AD⊥BC于點D,∠BAD=45°,AD與BE交于點F,連接CF.
(1)求證:BF=2AE;
(2)若CD=
,求AD的長.
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