Question

【題目】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

元諧，河南洛陽人也。家世貴盛。諧性豪俠，有氣調。少與隋文帝同受業于國子，甚相友愛。后以軍功，累遷大將軍，及帝為相，引致左右，諧謂帝曰：“公無黨，譬如水間一堵墻，大危矣。公其勉之！”及帝受禪，顧諧笑曰：“水間墻竟何如也？”進位上大將軍，封樂安郡公。奉詔參修律令。時吐谷渾將定城王鐘利房率騎度河，連結黨項。諧率兵出鄯州，趣青海，邀其歸路。相遇于豐利山，諧擊走之，又破其太子可博汗。其名王十七人、公侯十三人，各率其所部來降。詔授上柱國，別封一子縣公。諧拜寧州刺史頗有威惠然性剛愎好排詆不能取媚于左右嘗言于上曰臣一心事主不曲取人意上曰：“宜終此言。”后以公事免。時上柱國王誼有功于國，與諧俱無位任，每相往來。胡僧告諧、誼謀反，帝按其事，無狀，慰諭釋之。未幾，誼誅，諧漸被疏忌。然以龍潛之舊，每預朝請，恩禮無虧。及平陳，百僚大宴，諧進曰：“陛下威德遠被，臣前請突厥可汗為候正，陳叔寶為令史，今可用臣言。”帝曰：“朕平陳國，本以除逆，非欲夸誕。公之所奏，殊非朕心。突厥不知山川，何能警候？叔寶昏醉，寧堪驅使？”諧默然而退。后數歲，有人告諧與從父弟上開府元滂、上儀同祁緒等謀反。帝令按其事。有司奏：“諧謀令祁緒勒黨項兵，即斷巴蜀。時楊雄、高颎二人用事，諧欲譖去之，云：‘左執法星動已四年矣，狀一奏，高颎必死。’又言：‘我是主人，殿上者賊也。’因令滂望氣，滂曰：‘彼云似蹲狗走鹿，不如我輩有福德云。’”帝大怒，諧、滂、緒并伏誅，籍沒其家。

（節選自《北史·元諧傳》）

【1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A.諧拜寧州刺史/頗有威/惠然性剛愎/好排詆/不能取媚/于左右嘗言于上曰/臣一心事主/不曲取人意/

B.諧拜寧州刺史/頗有威惠/然性剛愎好/排詆不能取媚/于左右嘗言于上曰/臣一心事主/不曲取人意/

C.諧拜寧州刺史/頗有威/惠然性剛愎/好排詆/不能取媚于左右/嘗言于上曰/臣心事主/不曲取人意/

D.諧拜寧州刺史/頗有威惠/然性剛愎/好排詆/不能取媚于左右/嘗言于上曰/臣一心事主/不曲取人意/

【2】下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（ ）

A.國子，本文指國子學。晉武帝始設，與太學并立，北齊時改名國子寺，后稱國子監。

B.公侯，西周諸侯的爵位分為公、侯、伯、子男五等，后世爵位均沿襲此種等級形式。

C.上柱國，官名。戰國楚制，時立覆車斬將戰功的，官封上柱國，后來逐漸成為功勛的榮譽稱號。

D.可汗，一般指古代北方游牧民族如柔然、突厥、吐谷渾等對各自部落首領的尊敬稱謂。

【3】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A.元諧友愛同學，直言勸告。元諧和隋文帝曾經一塊兒在國子學習，兩人親近友愛；隋文帝為相，元諧以水中墻為喻，直言沒有同黨的危險。

B.元諧軍功顯赫，屢屢升遷。他曾因軍功，多次升遷后做了大將軍；又因為軍功顯著，他升遷為上大將軍，封為樂安都公，后又被封為縣公。

C.元諧無罪被告，遭受審查。元諧同上柱國王誼一樣，都對國家有功，但又都沒有任職，兩人經常友好交往，被胡僧告發謀反后，遭到審查。

D.元諧為國陳言，遭到拒絕，平定陳之前，元諧曾奏請授子突版可汗和陳叔寶相應的官職；在平定陳的慶賀宴上，元諧重提此事，被斷然拒絕。

【4】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）諧率兵出鄯州，趣青海，邀其歸路。相遇于豐利山，諧擊走之。

（2）諧謀令祁緒勒黨項兵，即斷巴蜀。時楊雄、高颎二人用事，諧欲譖去之。

Answer 1

【答案】

【1】D

【2】B

【3】B

【4】（1）元諧率兵從鄯州出擊，奔向青海，（準備）在敵軍回來的路上截擊。（兩軍）在豐利山相遇，元諧擊退敵人。

（2）元諧密謀叫祁緒統率黨項軍隊，立即阻斷巴蜀。當時楊雄、高颎二人任職，元諧想通過誣陷除去他們兩人。

【解析】

【1】

本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。

“有”的賓語是“威惠”，“威惠”意思是“威望和惠政”，所以應該在“惠”后斷開，排除AC兩項；

“性剛愎”和“好排詆”的主語都是元諧，“好”意思是“喜歡”，元諧喜歡做的事情是“排詆”，即“貶低別人”，所以“好排詆”語義完整，銜接緊密，不能斷開，排除B項。

故選D。

【2】

本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

B項，“后世爵位均沿襲此種等級形式”錯誤，后世爵位制度往往因時而異，不盡相同。

故選B。

【3】

本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。

B項，“又因為軍功顯著，他升遷為上大將軍，封為樂安都公，后又被封為縣公”錯誤，由“諧謂帝曰……及帝受禪，顧諧笑曰……進位上大將軍，封樂安郡公”可知，他升遷為上大將軍，被晉封樂安郡公，不是因為軍功，而是因為他對隋文帝的忠誠勸諫；由“別封一子縣公”可知，“被封為縣公”的不是元諧本人，而是他的一個兒子。

故選B。

【4】

本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，“出鄯州”省略介詞“于”；“趣”同“趨”，趨向，奔向；“邀”，截擊，攔截；“相遇于豐利山”，狀語后置句，且省略主語“兩軍”， （兩軍）在豐利山相遇；“走”，使……逃跑，“擊走”譯為“擊退”。（2）中，“謀”，密謀；“勒”，統率；“即”，立即；“斷”，阻斷；“用事”，任職；“譖”，誣陷；“去”，除去。

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

元諧，河南洛陽人。家庭世代顯貴。元諧生性豪爽任俠，有氣概風度。小時候與隋文帝同在國子學學習，非常友愛。后來因立有軍功，多次升官任大將軍。隋文帝做丞相，將他調到自己身邊。元諧對文帝說：“公沒有同黨，就好比水中的一堵墻，非常危險啊。希望公好自為之!”文帝受禪即位，對元諧笑著說：“水中的墻最終會怎么樣？”進升元諧為上大將軍，封為樂安郡公。奉詔參與修訂法規條令。當時吐谷渾的將領定城王鐘利房率領騎兵渡過黃河，并與黨項相勾結。元諧率兵從鄯州出擊，奔向青海，（準備）在敵軍回來的路上截擊。（兩軍）在豐利山相遇，元諧擊退敵人，同時還擊敗吐谷渾太子可博汗。吐谷渾諸王中的十七人、公侯十三人，各自率領他們的部眾前來歸降。文帝下詔授元諧為上柱國，另封他一個兒子為縣公。任命元諧為州刺史，在寧州頗有威望和惠政。然而他生性剛愎自用，喜歡貶低別人，不能讓身邊的人滿意。一次他對文帝說：“我一心一意事奉皇上，不迎合別人。”文帝說：“希望你能自始至終如這句話所言。”后來因公事被免職。當時上柱國王誼對國家有功勛，與元諧一樣沒有任職，所以兩人常常相互交往。一胡僧告發元諧、王誼謀反，文帝派人調查，結果沒有這回事，文帝用好話安慰他。不久，王誼被殺，元諧漸漸被文帝疏遠猜忌。然而因為兩人有著兒時的舊情，所以常常參與朝見，所受到的禮遇沒見降低。平定陳，百官大宴慶賀，元諧對文帝說：“陛下威德遠播，我先前請求任命突厥可汗為候正，陳叔寶為令史，如今可以采納我的話。”文帝說：“聯平定陳，本來就是剪滅逆賊，不是想夸大虛妄。公所奏的話，不是朕心里所想。突厥不知山川地理，憑什么能夠警戒偵察？陳叔寶昏庸，怎么能勝任令史？”元諧默不作聲地退了下去。過了幾年，有人告發元諧與叔父家的弟弟上開府元滂、上儀同祁緒等人謀反。文帝叫人審查這事。有關官吏上奏說：“元諧密謀叫祁緒統率黨項軍隊，立即阻斷巴蜀。當時楊雄、高穎二人任職，元諧想通過誣陷除去他們兩人，說：‘左執法星已經移動四年了，將這事情一上奏，高颎一定會死。’又說:‘我是主人，殿上那個人是賊。’因此叫元滂望氣，元滂說：‘看那云好像是狗蹲鹿逃，不如我們有福德云。”文帝大為憤怒，將元諧、元滂、祁緒一同處死，抄沒他們的家。