【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,AD=6,E是AB邊的中點(diǎn),F是線段BC上的動點(diǎn),將△EBF沿EF所在直線折疊得到△EB′F,連接ED,則DE的長度是_____,B′D的最小值是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)P在函數(shù)y=
(x>0)的圖象上從左向右運(yùn)動,PA∥y軸,交函數(shù)y=﹣
(x>0)的圖象于點(diǎn)A,AB∥x軸交PO的延長線于點(diǎn)B,則△PAB的面積( )
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A.逐漸變大B.逐漸變小C.等于定值16D.等于定值24
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,點(diǎn)C在優(yōu)弧
上,將
沿BC折疊后剛好經(jīng)過AB的中點(diǎn)D,連接AC,CD.則下列結(jié)論中錯誤的是( )
①AC=CD;②AD=BD;③
+
=
;④CD平分∠ACB
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A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的半徑為1,弦AB=
,BC=
,AB,BC在圓心O的兩側(cè),弧AC上有一動點(diǎn)D,AE⊥BD于點(diǎn)E,當(dāng)點(diǎn)D從點(diǎn)C運(yùn)動到點(diǎn)A時,則點(diǎn)E所經(jīng)過的路徑長為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,∠ABC=45°,BC=7cm,AB=
cm。點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā)沿BC方向向點(diǎn)C運(yùn)動,當(dāng)點(diǎn)P到點(diǎn)C時,停止運(yùn)動
(1)如圖2,過點(diǎn)P作PQ⊥BC,PQ交AB于點(diǎn)Q,以PQ為一邊向右側(cè)作矩形PQRS,若點(diǎn)R恰好在邊AC上,且滿足QR=2PQ.求BP得值.
(2)以點(diǎn)P為圓心,BP為半徑作圓.
①如圖3,當(dāng)⊙P與邊AC相切于點(diǎn)E時,求BP的值;
②隨著BP的變化,⊙P與△ABC三邊的公共點(diǎn)的個數(shù)也在變化,請直接寫出公共點(diǎn)個數(shù)與對應(yīng)的BP的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形MNPQ中,動點(diǎn)R從點(diǎn)N出發(fā),沿著N-P-Q-M方向移動至M停止,設(shè)R移動路程為x,MNR面積為y,那么y與x的關(guān)系如圖②,下列說法不正確的是( )
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A.當(dāng)x=2時,y=5B.矩形MNPQ周長是18
C.當(dāng)x=6時,y=10D.當(dāng)y=8時,x=10
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①拋物線y=ax2+bx+3(a≠0)與x軸,y軸分別交于點(diǎn)A(﹣1,0),B(3,0),點(diǎn)C三點(diǎn).
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(1)試求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)D(2,m)在第一象限的拋物線上,連接BC,BD.試問,在對稱軸左側(cè)的拋物線上是否存在一點(diǎn)P,滿足∠PBC=∠DBC?如果存在,請求出點(diǎn)P點(diǎn)的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由;
(3)點(diǎn)N在拋物線的對稱軸上,點(diǎn)M在拋物線上,當(dāng)以M、N、B、C為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形時,請直接寫出點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線
的頂點(diǎn)為A.
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo);
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(2)將線段
沿
軸向右平移2個單位得到線段
.
①直接寫出點(diǎn)
和
的坐標(biāo);
②若拋物線
與四邊形
有且只有兩個公共點(diǎn),結(jié)合函數(shù)的圖象,求
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“分組合作學(xué)習(xí)”成為我市推動課堂教學(xué)改革,打造自主高效課堂的重要舉措.某中學(xué)從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取100人作為樣本,對“分組合作學(xué)習(xí)”實(shí)施前后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變化情況進(jìn)行調(diào)查分析,統(tǒng)計如下:
分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
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請結(jié)合圖中信息解答下列問題:
(1)求出分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為“高”的所占的百分比為 ;
(2)補(bǔ)全分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的統(tǒng)計圖;
(3)通過“分組合作學(xué)習(xí)”前后對比,請你估計全校2000名學(xué)生中學(xué)習(xí)興趣獲得提高的學(xué)生有多少人?請根據(jù)你的估計情況談?wù)剬?/span>“分組合作學(xué)習(xí)”這項(xiàng)舉措的看法.
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