【題目】隨著教育信息化的發展,學生的學習方式日益增多. 教師為了指導學生有幸效利用網絡進行學習,對學生進行了隨機問卷調查(問卷調查表如圖所示),并用調查結果繪制了圖1、圖2兩幅統計圖(均不完整),請根據統計圖解答以下問題:
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(1)本次接受問卷調查的學生共有 人;在扇形統計圖中“D”選項所占的百分比為 ;
(2)扇形統計圖中,“B”選項所對應扇形圓心角為 度;
(3)請補全條形統計圖;
(4)若該校共有1200名學生,請你估計該校學生課外利用網絡學習的時間在“A”選項的有多少人?
【答案】(1)100人;10%(2)72°(3)20人(4)估計該校學生課外利用網絡學習的時間在“A”選項的有240人.
【解析】由條形統計圖與扇形統計圖獲得的數據:
因為圖(1)、圖(2)中已知C選項的百分比與人數,由C選項的百分比=
×100%求解;
先求出B選項的百分比,再利用扇形統計圖的圓心角的度數=360°×B選項的百分比求解;
(3)由(1)所得總人數求出B選項的人數即可作圖;
(4)先求出A選項的百分比即可求解.
解:(1)50÷50%=100.∴本次接受問卷調查的學生共有100人;
10÷100×100%=10%.∴在扇形統計圖中“D”選項所占的百分比為10%.
(2)20÷100×360°=72°.∴扇形統計圖中,“B”選項所對應扇形圓心角為72°.
(3)100-20-50-10=20(人),∴條形統計圖中“A”選項所對應的人數是20人.
(補圖略)
(4)20÷100×1200=240(人).
答:估計該校學生課外利用網絡學習的時間在“A”選項的有240人.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】若一個四邊形的一條對角線把四邊形分成兩個等腰三角形,且其中一個等腰三角形的底角是另一個等腰三角形底角的2倍,我們把這條對角線叫做這個四邊形的黃金線,這個四邊形叫做黃金四邊形.
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(1)如圖1,在四邊形ABCD中,AB=AD=DC,對角線AC,BD都是黃金線,且AB<AC,CD<BD,求四邊形ABCD各個內角的度數;
(2)如圖2,點B是弧AC的中點,請在⊙O上找出所有的點D,使四邊形ABCD的對角線AC是黃金線(要求:保留作圖痕跡);
(3)在黃金四邊形ABCD中,AB=BC=CD,∠BAC=30°,求∠BAD的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】溫度通常有兩種表示方法:華氏度(單位:℉)與攝氏度(單位:℃),已知華氏度數y與攝氏度數x之間是一次函數關系,如表列出了部分華氏度與攝氏度之間的對應關系:
攝氏度數x(℃) | … | 0 | … | 35 | … | 100 | … |
華氏度數y(℉) | … | 32 | … | 95 | … | 212 | … |
(1)選用表格中給出的數據,求y關于x的函數解析式(不需要寫出該函數的定義域);
(2)已知某天的最低氣溫是﹣5℃,求與之對應的華氏度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】關于x的方程kx2+(k+2)x+
=0有兩個不相等的實數根;
(1)求k的取值范圍;
(2)是否存在實數k,使方程的兩個實數根的倒數和等于0?若存在,求出k的值;若不存在,請說明理由.
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