【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=6,點E在邊CD上,且CD=3DE.將△ADE沿AE對折至△AFE,延長EF交邊BC于點G,連結AG、CF.下列結論中正確結論的個數是 ( )
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①△ABG≌△AFG;②∠EAG=450;③BG=GC; ④AG∥CF; ⑤S△FGC=3.6
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
【答案】D
【解析】分析:①用HL證明△ABG≌△AFG;②由△ADE≌△AFE,△ABG≌△AFG,得到∠EAG=
∠BAD;③在直角三角形CEG中,由勾股定理求GC的長;④根據基本圖形“等腰三角形+角平分線→平行線”證明;⑤由GF:EG=3:5,得S△FCG:S△ECG=3:5.
詳解:①根據軸對稱的性質得,△ADE≌△AFE,
所以AD=AF,∠AFE=∠D=90°.
因為AB=AD,∠B=90°,所以AB=AF,
因為AG=AG,所以△ABG≌△AFG.
則①正確;
②因為△ADE≌△AFE,△ABG≌△AFG,
所以∠DAE=∠FAE,∠BAG=∠FAG,
所以∠EAG=∠FAE+∠FAE=
∠BAD=
×90°=45°.
則②正確;
③因為△ADE≌△AFE,△ABG≌△AFG,
所以ED=EF,GB=GF,所以EG=DE+BG,
設BG=x,則CG=FG=6-x,DE=2,CE=4,EG=x+2=x+2.
Rt△CEG中,由勾股定理得,CG2+CE2=EG2,
所以(6-x)2+42=(x+2)2,解得x=3.
則CG=6-x=3,又BG=x=3,所以BG=CG.
則③正確;
④因為△ABG≌△AFG,所以∠AGB=∠AGF.
因為BG=CG,BG=GF,所以CG=GF,所以∠GCF=∠GFC.
因為∠BGE=∠GCF+∠GFC,所以∠AGB=∠GCF,所以AG∥CF.
則④正確;
⑤因為GF=3,GE=5,所以S△FGC=
S△GCE=
×GC·CE=
×
×3×4=3.6.
則⑤正確.
故選D.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知數軸上點A表示的數為8,B是數軸上位于點A左側一點,且AB=20,
(1)寫出數軸上點B表示的數 ;
(2)|5﹣3|表示5與3之差的絕對值,實際上也可理解為5與3兩數在數軸上所對的兩點之間的距離.如|x﹣3|的幾何意義是數軸上表示有理數x的點與表示有理數3的點之間的距離.試探索:
①:若|x﹣8|=2,則x= .
②:|x+12|+|x﹣8|的最小值為 .
(3)動點P從O點出發,以每秒5個單位長度的速度沿數軸向右勻速運動,設運動時間為t(t>0)秒.求當t為多少秒時?A,P兩點之間的距離為2;
(4)動點P,Q分別從O,B兩點,同時出發,點P以每秒5個單位長度沿數軸向右勻速運動,Q點以P點速度的兩倍,沿數軸向右勻速運動,設運動時間為t(t>0)秒.問當t為多少秒時?P,Q之間的距離為4.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:點C、A、D在同一條直線上,∠ABC=∠ADE=α,線段BD、CE交于點M.![]()
(1)如圖1,若AB=AC,AD=AE
①問線段BD與CE有怎樣的數量關系?并說明理由;
②求∠BMC的大小(用α表示);
(2)如圖2,若AB=BC=kAC,AD=ED=kAE,則線段BD與CE的數量關系為 , ∠BMC=(用α表示);
(3)在(2)的條件下,把△ABC繞點A逆時針旋轉180°,在備用圖中作出旋轉后的圖形(要求:尺規作圖,不寫作法,保留作圖痕跡),連接EC并延長交BD于點M.則∠BMC=(用α表示).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y=kx+b的圖象與反比例函數y=
的圖象都經過點A(﹣2,6)和點(4,n).![]()
(1)求這兩個函數的解析式;
(2)直接寫出不等式kx+b≤
的解集.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題情境:一粒米微不足道,平時在飯桌上總會毫不經意地掉下幾粒,甚至有些挑食的同學把整碗米飯倒掉.針對這種浪費糧食現象,老師組織同學們進行了實際測算,稱得
粒大米約重
克.
嘗試解決:
粒米重約多少克?
按我國現有人口
億,每年
天,每人每天三餐計算,若每人每餐節約
粒大米,一年大約能節約大米多少千克?(結果用科學記數法表示)
假設我們把一年節約的大米賣成錢,按每千克
元計算,可賣得人民幣多少元?(結果用科學記數法表示,保留到
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c經過A(﹣
,0)、B(3
,0)、C(0,3)三點,線段BC與拋物線的對稱軸相交于D.該拋物線的頂點為P,連接PA、AD、DP,線段AD與y軸相交于點E. ![]()
(1)求該拋物線的解析式;
(2)在平面直角坐標系中是否存在點Q,使以Q、C、D為頂點的三角形與△ADP全等?若存在,求出點Q的坐標;若不存在,說明理由;
(3)將∠CED繞點E順時針旋轉,邊EC旋轉后與線段BC相交于點M,邊ED旋轉后與對稱軸相交于點N,連接PM、DN,若PM=2DN,求點N的坐標(直接寫出結果).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的對角線BD經過坐標原點,矩形的邊分別平行于坐標軸,點C在反比例函數y=
的圖象上,若點A的坐標為(﹣2,﹣3),則k的值為( )![]()
A.1
B.﹣5
C.4
D.1或﹣5
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們規定:有理數xA用數軸上點A表示,xA叫做點A在數軸上的坐標;有理數xB用數軸上點B表示,xB叫做點B在數軸上的坐標.|AB|表示數軸上的兩點A,B之間的距離.
(1)借助數軸,完成下表:
xA | xB | xA﹣xB | |AB| |
3 | 2 | 1 | 1 |
1 | 5 |
|
|
2 | ﹣3 |
|
|
﹣4 | 1 |
|
|
﹣5 | ﹣2 |
|
|
﹣3 | ﹣6 |
|
|
(2)觀察(1)中的表格內容,猜想|AB|= ;(用含xA,xB的式子表示,不用說理)
(3)已知點A在數軸上的坐標是﹣2,且|AB|=8,利用(2)中的結論求點B在數軸上的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學為了更好地活躍校園文化生活,擬對本校自辦的“輝煌”校報進行改版.先從全校學生中隨機抽取一部分學生進行了一次問卷調查,題目為“你最喜愛校報的哪一個板塊”(每人只限選一項).問卷收集整理后繪制了不完整的頻數分布表和如圖扇形統計圖.![]()
![]()
(1)填空:頻數分布表中a= , b=;
(2)“自然探索”板塊在扇形統計圖中所占的圓心角的度數為;
(3)在參加此次問卷調查的學生中,最喜愛哪一個板塊的人數最多?有多少人喜歡?
(4)若全校有1500人,估計喜歡“校園新聞”板塊的有多少人?
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