【題目】如圖,四邊形ABCD為正方形,△AEF為等腰直角三角形,∠AEF=90°,連接FC,G為FC的中點,連接GD,ED.
(1)如圖①,E在AB上,直接寫出ED,GD的數量關系.
(2)將圖①中的△AEF繞點A逆時針旋轉,其它條件不變,如圖②,(1)中的結論是否成立?說明理由.
(3)若AB=5,AE=1,將圖①中的△AEF繞點A逆時針旋轉一周,當E,F,C三點共線時,直接寫出ED的長.
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【答案】(1)DE=
DG;(2)成立,理由見解析;(3)DE的長為4
或3
.
【解析】
(1)根據題意結論:DE=
DG,如圖1中,連接EG,延長EG交BC的延長線于M,連接DM,證明△CMG≌△FEG(AAS),推出EF=CM,GM=GE,再證明△DCM≌△DAE(SAS)即可解決問題;
(2)如圖2中,結論成立.連接EG,延長EG到M,使得GM=GE,連接CM,DM,延長EF交CD于R,其證明方法類似;
(3)由題意分兩種情形:①如圖3-1中,當E,F,C共線時.②如圖3-3中,當E,F,C共線時,分別求解即可.
解:(1)結論:DE=
DG.
理由:如圖1中,連接EG,延長EG交BC的延長線于M,連接DM.
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∵四邊形ABCD是正方形,
∴AD=CD,∠B=∠ADC=∠DAE=∠DCB=∠DCM=90°,
∵∠AEF=∠B=90°,
∴EF∥CM,
∴∠CMG=∠FEG,
∵∠CGM=∠EGF,GC=GF,
∴△CMG≌△FEG(AAS),
∴EF=CM,GM=GE,
∵AE=EF,
∴AE=CM,
∴△DCM≌△DAE(SAS),
∴DE=DM,∠ADE=∠CDM,
∴∠EDM=∠ADC=90°,
∴DG⊥EM,DG=GE=GM,
∴△EGD是等腰直角三角形,
∴DE=
DG.
(2)如圖2中,結論成立.
理由:連接EG,延長EG到M,使得GM=GE,連接CM,DM,延長EF交CD于R.
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∵EG=GM,FG=GC,∠EGF=∠CGM,
∴△CGM≌△FGE(SAS),
∴CM=EF,∠CMG=∠GEF,
∴CM∥ER,
∴∠DCM=∠ERC,
∵∠AER+∠ADR=180°,
∴∠EAD+∠ERD=180°,
∵∠ERD+∠ERC=180°,
∴∠DCM=∠EAD,
∵AE=EF,
∴AE=CM,
∴△DAE≌△DCM(SAS),
∴DE=DM,∠ADE=∠CDM,
∴∠EDM=∠ADC=90°,
∵EG=GM,
∴DG=EG=GM,
∴△EDG是等腰直角三角形,
∴DE=
DG.
(3)①如圖3﹣1中,當E,F,C共線時,
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在Rt△ADC中,AC=
=
=5
,
在Rt△AEC中,EC=
=
=7,
∴CF=CE﹣EF=6,
∴CG=
CF=3,
∵∠DGC=90°,
∴DG=
=
=4,
∴DE=
DG=4
.
②如圖3﹣3中,當E,F,C共線時,同法可得DE=3
.
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綜上所述,DE的長為4
或3
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某數學社團成員想利用所學的知識測量某廣告牌的寬度
圖中線段MN的長
,直線MN垂直于地面,垂足為點
在地面A處測得點M的仰角為
、點N的仰角為
,在B處測得點M的仰角為
,
米,且A、B、P三點在一直線上
請根據以上數據求廣告牌的寬MN的長.
參考數據:
,
,
,
,
,![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB的垂直平分線分別交AB、AC于點D、E,則以下AE與CE的數量關系正確的是( )
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A.AE=
CEB.AE=
CEC.AE=
CED.AE=2CE
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】 “低碳生活,綠色出行”的理念正逐漸被人們所接受,越來越多的人選擇騎自行車上下班.王叔叔某天騎自行車上班從家出發到單位過程中行進速度v(米/分鐘)隨時間t(分鐘)變化的函數圖象大致如圖所示,圖象由三條線段OA、AB和BC組成.設線段OC上有一動點T(t,0),直線l左側部分的面積即為t分鐘內王叔叔行進的路程s(米).
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(1)①當t=2分鐘時,速度v= 米/分鐘,路程s= 米;
②當t=15分鐘時,速度v= 米/分鐘,路程s= 米.
(2)當0≤t≤3和3<t≤15時,分別求出路程s(米)關于時間t(分鐘)的函數解析式;
(3)求王叔叔該天上班從家出發行進了750米時所用的時間t.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】國家教育部提出“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”.萬州區某中學對九年級部分學生進行問卷調查“你最喜歡的鍛煉項目是什么?”,規定從“打球”,“跑步”,“游泳”,“跳繩”,“其他”五個選項中選擇自己最喜歡的項目,且只能選擇一個項目,并將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖.
最喜歡的鍛煉項目 | 人數 |
打球 | 120 |
跑步 |
|
游泳 |
|
跳繩 | 30 |
其他 |
|
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(1)這次問卷調查的學生總人數為 ,人數
;
(2)扇形統計圖中,
,“其他”對應的扇形的圓心角的度數為 度;
(3)若該年級有1200名學生,估計喜歡“跳繩”項目的學生大約有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為積極參與鄂州市全國文明城市創建活動,我市某校在教學樓頂部新建了一塊大型宣傳牌,如下圖.小明同學為測量宣傳牌的高度
,他站在距離教學樓底部
處6米遠的地面
處,測得宣傳牌的底部
的仰角為
,同時測得教學樓窗戶
處的仰角為
(
、
、
、
在同一直線上).然后,小明沿坡度
的斜坡從
走到
處,此時
正好與地面
平行.
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(1)求點
到直線
的距離(結果保留根號);
(2)若小明在
處又測得宣傳牌頂部
的仰角為
,求宣傳牌的高度
(結果精確到0.1米,
,
).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有下列說法:①為預防新型冠狀病毒肺炎,學校檢查師生佩戴口罩的情況,應采用全面調查;②從
名學生中選出
名學生進行抽樣調查,樣本容量為
;③“任意買一張電影票座位號是奇數”這個事件是必然事件;④數據
,
,
,
,
的方差是
.其中說法正確的有( )
A.
個B.
個C.
個D.
個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中,A(-4,3),B(0,1),將線段AB沿
軸的正方向平移
個單位,得到線段A′B′,且A′,B′恰好都落在反比例函數
的圖象上.
(1)用含
的代數式表示點A′,B′的坐標;
(2)求
的值和反比例函數
的表達式;
(3)點
為反比例函數
圖象上的一個動點,直線
與
軸交于點
,若
,請直接寫出點C的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】實行垃圾資源化利用,是社會文明水平的一個重要體現.某環保公司研發的甲、乙兩種智能設備可利用最新技術將干垃圾變身為燃料棒.某垃圾處理廠從環保公司購入以上兩種智能設備,若干已知購買甲型智能設備花費360萬元,購買乙型智能設備花費480萬元,購買的兩種設備數量相同,且兩種智能設備的單價和為140萬元.
(1)求甲乙兩種智能設備單價;
(2)垃圾處理廠利用智能設備生產燃料棒,并將產品出售.已知燃料棒的成本由人力成本和物資成本兩部分組成,其中物資成本占總成本的40%,且生產每噸燃料棒所需人力成本比物資成本的
倍還多10元,調查發現:若燃料棒售價為每噸200元,平均每天可售出350噸,而當銷售價每降低1元,平均每天可多售出5噸,但售價在每噸200元基礎上降價幅度不超過7%,
①垃圾處理廠想使這種燃料棒的銷售利潤平均每天達到36080元,求每噸燃料棒售價應為多少元?
②每噸燃料棒售價應為多少元時,這種燃料棒平均每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少?
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