【題目】如圖,在平面直角坐標系中,菱形ABCO的頂點O為坐標原點,邊CO在x軸正半軸上,∠AOC=60°,反比例函數(shù)y=
(x>0)的圖象經(jīng)過點A,交菱形對角線BO于點D,DE⊥x軸于點E,則CE長為( )
![]()
A. 1 B.
C. 2
﹣
D.
﹣1
【答案】C
【解析】
由菱形ABCO,∠AOC=60°,由解直角三角形可以設(shè)A(m,
m),又點A在反比例函數(shù)的圖像上,帶入可以求出A的坐標,進而可以求出OA的長度,即OC可求。再根據(jù)菱形ABCO,∠AOC=60°,可知∠BOC=30°,可設(shè)E(n,0),則D(n,
n),帶入反比例函數(shù)的解析式可以求出E點坐標,于是CE=OC-OE,可求.
解:∵四邊形ABCO為菱形,∠AOC=60°,
∴可設(shè)A(m,
m),
又∵A點在反比例函數(shù)y=
上,
∴
m2=2
,得m=
(由題意舍m=-
),
∴A(
,
),OA=2
,
∴OC=OA=2
,
又∵四邊形ABCO為菱形,∠AOC=60°,OB為四邊形ABCO的對角線,
∴∠BOC=30°,可設(shè)D(n,
n),則E(n,0),
∵D在反比例函數(shù)y=
上,
∴
n2=2
,解得n=
(由題意舍n= -
),
∴E(
,0),
∴OE=
,
則有CE=OC-OE=2
-
.
故答案選C.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(本題滿分6分)某公司調(diào)查某中學學生對其環(huán)保產(chǎn)品的了解情況,隨機抽取該校部分學生進行問卷,結(jié)果分“非常了解”、“比較了解”、“一般了解”、“不了解”四種類型,分別記為A、B、C、D.根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖. ![]()
(1)本次問卷共隨機調(diào)查了 名學生,扇形統(tǒng)計圖中m= .
(2)請根據(jù)數(shù)據(jù)信息補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校有1000名學生,估計選擇“非常了解”、“比較了解”共約有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D為AB邊上一點,E為CD中點,AC=
,∠ABC=30°,∠A=∠BED=45°,則BD的長為( )
![]()
A.
B.
+1﹣
C.
﹣
D.
﹣1
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有三個有理數(shù)x,y,z,若x=
,且x與y互為相反數(shù),y是z的倒數(shù).
(1)當n為奇數(shù)時,你能求出x,y,z這三個數(shù)嗎?當n為偶數(shù)時,你能求出x,y,z,這三個數(shù)嗎?若能,請計算并寫出結(jié)果;若不能,請說明理由.
(2)根據(jù)(1)的結(jié)果計算:xy﹣yn﹣(y﹣z)2019的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩塊邊長為a米(a>1)的正方形田地,甲地修了兩條互相垂直的寬為1米的通道,乙地正中間修了邊長為1米的蓄水池,甲乙兩田地的剩余地方全部種植小麥,一年后收獲小麥m千克.(m>0)
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(1)甲地的小麥種植面積為 平方米,乙地的小麥種植面積為 平方米;
(2)甲乙兩地小麥種植面積較小的是 地;
(3)若高的單位面積產(chǎn)量是低的單位面積產(chǎn)量的
倍,求a的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b與反比例函數(shù)y=
(x>0)的圖象交于A(m,6),B(3,n)兩點.
(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象直接寫出kx+b-
<0時x的取值范圍;
(3)求△AOB的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列方程變形中,正確的是( )
A.方程3x-2=2x+1,移項,得3x-2x=1-2
B.方程3-x=2-5(x-1),去括號,得3-x=2-5x-1;
C.方程-75x=76,方程兩邊同除以-75,得x=-![]()
D.方程
=1+
,去分母,得2(2x-1)=6+3(x-3)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形 ABCD 的邊長為 1,以頂點 A、B 為圓心,1 為半徑的兩弧交于點 E, 以頂點 C、D 為圓心,1 為半徑的兩弧交于點 F,則 EF 的長為 ( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若有a,b兩個數(shù),滿足關(guān)系式:a+b=ab﹣1,則稱a,b為“共生數(shù)對”,記作(a,b).
例如:當2,3滿足2+3=2×3﹣1時,則(2,3)是“共生數(shù)對”.
(1)若(x,﹣2)是“共生數(shù)對”,求x的值;
(2)若(m,n)是“共生數(shù)對”,判斷(n,m)是否也是“共生數(shù)對”,請通過計算說明.
(3)請再寫出兩個不同的“共生數(shù)對”
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