Question

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究琴弦發聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為

D、E

琴弦（只填寫字母代號）．
（2）如小蘭要探究弦發聲的音調與弦的長度關系，應選

C、E

．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗探究：③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：

③②①④

（只填寫數字代號）
（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系．這種探究方法叫做“控制變量法”．請你再寫出一個初中物理中用到這種方法的實驗名稱：

探究影響電阻大小的因素

．

Answer 1

分析：（1）弦樂器的音調可能跟弦的松緊、長度、材料、粗細有關，本實驗的松緊是一定的，探究弦的音調跟其中一個因素的關系時，應控制其它因素不變，這種方法是控制變量法；
（2）根據科學探究的步驟進行排序．

解答：解：（1）弦松緊是一定的，在探究弦發聲的音調與弦的材料的關系時，需控制弦的長度和橫截面積相同材料不同，表中符合條件的是D、E．
（2）弦松緊是一定的，在探究弦發聲的音調與弦的長度的關系時，需控制弦的材料和橫截面積相同長度不同，表中符合條件的是C、E．
（3）實驗探究的步驟為：提出問題、猜想和假設、實驗研究、分析歸納、得出結論；因此該實驗探究的步驟排序為③②①④．
（4）采用控制變量法研究的實驗很多，例如探究電流與電壓和電阻的關系、探究影響電阻大小的因素、探究影響動能大小的因素、探究影響重力勢能大小的因素等．
故答案為：（1）D、E；（2）C、E；（3）③②①④；（4）探究影響電阻大小的因素．

點評：控制變量法是被研究的問題與多個因素有關，研究和某一個因素的關系時，要控制其他因素一定或不變．控制變量法的實驗是初中物理實驗中重要的思想，考試中從材料的選取、方案的設計、結論的描述、數據的分析等方面都可以考查控制變量的思想，要細心．