Question

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗室控制的琴弦條件．

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	尼龍絲	30	0.5
C	尼龍絲	30	0.3
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究弦發聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為

DE

的琴弦（只填寫字母代號）
（2）如果小蘭想探究弦發聲的音調與弦的長度的關系，你認為她應該選用表中編號為

BE

的琴弦（只填寫字母代號）
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①設計和進行實驗；②分析歸納，得出結論；③提出問題；④猜想與假設等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：

③④①②

（只填寫數字代號）；就小蘭認為“發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關”這一環節而言，屬于科學探究中的

④

．（只填寫數字代號）

Answer 1

分析：（1）弦樂音調可能跟弦的松緊、長度、材料、粗細有關，本實驗的松緊是一定的，探究弦的音調跟其中一個因素的關系時，控制其它因素不變，這種方法是控制變量法．
（2）小蘭認為發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關，這是一個猜想．

解答：解：實驗中弦的松緊保持不變．
（1）弦的音調可能跟長度、材料、粗細有關，探究弦發聲的音調與弦的材料的關系，選擇長度和粗細相同，材料不同的DE．
（2）弦的音調可能跟長度、材料、粗細有關，探究弦發聲的音調與弦的長度的關系，選擇材料和粗細相同，長度不同的BE．
（3）經分析：小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：③提出問題；④猜想與假設；①設計和進行實驗；②分析歸納，得出結論．所以順序為③④①②．
小蘭認為“發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關”這一環節而言，是探究過程中的猜想和假設④．
故答案為：（1）DE；（2）BE；（3）③④①②；④．

點評：（1）初中物理在探究物理問題時，經常用到控制變量法，掌握控制變量法的探究步驟．
（2）掌握弦樂、管樂、打擊樂音調、響度的影響因素，并且能用控制變量法來探究．