【題目】小華同學有6V的蓄電池和規格為“4.8V 0.3A”的小燈泡各一只，為了能使小燈泡正常發光，他設計了如圖所示的電路．求：
(1)小燈泡正常發光時的電功率
(2)小燈泡正常發光10min，該電路消耗的電能
(3)他串聯的保護電阻R的阻值及電功率
(4)如果需要調節燈泡的亮度，在電路中需要加什么電學元件？還需要保護電阻R嗎？為什么？
【答案】（1）1.44W（2）1080J (3)4Ω, 0.36W, (4)串聯一個滑動變阻器（電阻箱或電位器），仍保留保護電阻，可防止誤操作電阻過小使燈泡兩端電壓超過額定電壓燒壞燈泡。
【解析】
（1）小燈泡正常發光時的功率和額定功率相等，根據W=UIt求出小燈泡正常發光10min消耗的電能；（2）小燈泡正常發光時的電壓和額定電壓相等，根據串聯電路的電壓特點求出串聯電阻兩端的電壓，根據串聯電路的電流特點和P=UI求出電路中R的電功率，利用歐姆定律求出串聯電阻的阻值；（3）滑動變阻器的原理：改變連入電路的電阻絲的長度，改變連入電路的電阻，改變電路中的電流。
(1)由P=UI可得，小燈泡正常發光時的電功率：
4.8V
0.3A=1.44W；(2)小燈泡正常發光10min，該電路消耗的電能：W=UIt=6V0.3A1060s=1080J；(3)因串聯電路中總電壓等于各分電壓之和，所以，燈泡正常發光時，串聯的電阻兩端的電壓：
U
=6V4.8V=1.2V，因串聯電路中各處的電流相等，所以，由I=
可知，保護電阻的阻值：R=
=
=4
；由P=UI可得小燈泡正常發光時，保護電阻的電功率：
=1.2V
=0.36W，(4)如果需要調節燈泡的亮度，還需要滑動變阻器或電位器，滑動變阻器的作用就是保護電路，改變連入電路中電阻絲的長度，從而來改變電路中的電流，但仍可以保留保護電阻，可防止錯誤操作電阻過小使燈泡兩端電壓超過額定電壓燒壞燈泡。
口算題天天練系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是小球在水平表面上運動過程的示意圖，A、B、C是小球運動過程中的連續三個位置，小球通過AB和BC所用的時間均為0.1 s。由圖可知：
(1) 小球從A位置運動到C位置過程中，小球運動的平均速度是_____m/s；
(2) 小球在AB段的平均速度_____BC段的平均速度（選填“>”、“＝”或“<”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究凸透鏡成像規律的實驗中，將點燃的蠟燭放在凸透鏡前某一位置，在凸透鏡后20cm的光屏上出現一個清晰的倒立、等大的像，如果將蠟燭移動到凸透鏡前15cm處，則（ �。�
A.將光屏遠離凸透鏡一段距離，光屏上會出現倒立、放大的實像
B.將光屏遠離凸透鏡一段距離，光屏上會出現倒立縮小的實像
C.將光屏靠近凸透鏡一段距離，光屏上會出現倒立放大的實像
D.將光屏靠近凸透鏡一段距離，光屏上會出現倒立、縮小的實像
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【題目】小華用圖甲所示電路探究“通過導體的電流與電阻的關系”，所用器材如下：電壓表（0～3V，0～15V），電流表（0～0.6A，0～3A），滑動變阻器A（0～10Ω），滑動變阻器B（0～15Ω），阻值為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻各一個，兩節新干電池（電壓為3V）、開關和導線若干）
（1）用筆劃線代替導線，將圖甲電路連接完整_____________．（讓滑動變阻器剛好在最大值）
（2）開關閉合后發現電流表有示數，電壓表示數為0，原因可能是_____
（3）在AB間接5Ω電阻，移動滑片，電流表示數如圖乙所示，其值為_____A．
（4）在AB間換接10Ω電阻，移動滑片,直到電壓表示數為_____V,此時滑動變阻器接入電路的電阻比5Ω電阻接入電路時要_____(大/小).
（5）為了使實驗在上述保持不變的電壓下順利進行，應選用滑動變阻器______（A/B），如萬一選擇了另一只滑動變阻器，在不添加實驗器材的情況下，順利完成實驗辦法是____________（辦法要具體）
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【題目】如圖所示，有關聲現象的實驗中，下列說法正確的是（ ）
A.甲圖中通過觀察紙屑跳動的幅度可以探究“聲音與響度的關系”
B.乙圖中通過觀察乒乓球是否被彈起可以探究“聲音產生的條件”
C.丙圖中通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究“聲音的傳播是否需要介質”
D.丁圖中通過用相同大小的力撥動伸出長度不同的鋸條可以探究“響度與振幅的關系”
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【題目】實驗探究：探究二力平衡的條件。如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)小華將兩根細線系于輕質卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反。如果左端掛上2個鉤碼，右端掛上4個鉤碼，卡片將____________（靜止、勻速直線運動、加速向右運動或減速向左運動）；
(2)當卡片平衡時，小華將卡片轉過一個角度，松手后卡片______（選填“能”或“不能”）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究___________________；
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是___________；
(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗。其主要原因是（____）
A.卡片容易扭轉
B.容易讓卡片在水平方向上保持平衡
C.減小了摩擦力對實驗結果的影響
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】探究影響浮力大小的實驗中將同一物體分別按如圖所示的步驟進行實驗：
（1）物體浸沒在水中受到的浮力______N．物體的密度是______kg/m3．
（2）比較A、B、C三幅圖可探究浮力的大小與______有關．
（3）D圖中彈簧測力計的示數是______N．（g取10N/kg，ρ酒精=0.8×103kg/m3）
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【題目】小剛進行“測量小車的平均速度”的實驗，如圖所示，圖中顯示的是測量過程中小車分別在A、B、C三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”。
(1)該實驗的實驗原理是_____。
(2)實驗中為了方便計時，應使斜面坡度較_____（填“大”或“小”）些。
(3)根據圖示的數據信息，他測得小車AB段的平均速度是_____m/s。
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【題目】請閱讀《柱形圖》并回答題。
柱形圖
為什么要作圖像？科學家和科學工作者們在做實驗時經常會產生大量的數據，一個變量就可能有成千上萬的數據。怎樣把這么大量的數據組織成容易讀取和理解的數據呢？這就需要使用圖像。
圖像的類型有哪些？你可以使用許多種圖像來組織數據。在你畫圖像之前有必要了解一下圖像的類型。通常我們常用的圖像有三種：折線圖、柱形圖和圓形圖（也叫餅圖）。在這里我們先認識一下柱形圖。
什么是柱形圖？當至少有一個變量是作定性分析時，就可以使用柱形圖。例如，研究數學成績（定量研究變量）與在做數學作業時聽不同的音樂（定性研究變量）之間的關系，研究結果見下面的圖，在這個柱形圖中，每一個柱子代表一種音樂，柱子的垂直高度代表不同的數學成績，高低差異顯而易見。
如何繪制柱形圖？柱形圖在表示定性研究的數據時或變量被分為幾類時非常好用。下面這個例子研究的是數學成績（定量研究變量）與在做數學作業時聽不同的音樂（定性研究變量）之間的關系。研究數據列在表中，根據表中數據作一個柱形圖。
表 學生的數學成績與作數學題時所聽的音樂類型的關系
音樂類型 | 數學成績（分） |
經典音樂 | 80 |
重搖滾 | 68 |
輕音樂 | 75 |
建立柱形圖時應遵循以下步驟：
(1)在作圖紙上畫一條水平線（橫軸）和一條垂直線（縱軸）。
(2)沿橫軸列出要作圖的各個項目的名稱。然后寫上橫軸的總稱。
(3)給縱軸寫上因變量的名稱，并關注單位。然后在縱軸上標出刻度，注意單位數值的間距要相同，縱軸數值范圍要能包含所有的實驗數據。
(4)給每一項畫一個矩形，以縱軸上的刻度來決定所畫矩形的高度，例如，經典音樂而言，根據收集到的數據，就畫一個和縱軸上標有80刻度等高的矩形。所有矩形的寬度要相同，間距也要相等。標注所有的柱子，有許多標注的辦法，總之標清楚就行。
(5)最后給柱形圖加上標題。如圖所示。
請根據上述材料，回答下列問題：
(1)表列出了幾種動物發出和能聽到的聲音的頻率范圍（在一般情況下）。為了比較人類、狗和貓三種動物能聽到的聲音的最高頻率。請根據表中的數據畫一個柱形圖。
表 幾種動物能聽到的和發出聲音的頻率范圍
動物 | 可聽到的聲音的頻率范圍/Hz | 能發出的聲音的頻率范圍/Hz |
人類 | 20~20000 | 85~1100 |
狗 | 15~50000 | 452~1800 |
貓 | 60~65000 | 760~1500 |
海豚 | 150~150000 | 7000~120000 |
(2)結合表內容，請回答一般情況下人類是否能夠聽到所有動物發出的最高頻率的聲音，并說明你判斷的依據。
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