某小組三位同學發現鐘擺的擺動似乎是有規律的。于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量。為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間。丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中。為了進一步探究單擺的擺動規律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中。
（1）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量____________（選填撚泄財、撐薰財）。
（2）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球__________的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與_________________。
（3）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是：____________________。
（4）進一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經運算后得到的數據關系，可歸納得出的結論是：__________________。
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解
某小組三位同學發現鐘擺的擺動似乎是有規律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．| 同學 | 實驗 序號 |
l（米） | m（克） | θ（度） | 30T （秒） |
| 甲 | 1 | 1.0 | 30 | 4 | 60 |
| 2 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | |
| 3 | 1.0 | 50 | 4 | 60 | |
| 乙 | 4 | 1.0 | 30 | 3 | 60 |
| 5 | 1.0 | 30 | 4 | 60 | |
| 6 | 1.0 | 30 | 5 | 60 | |
| 丙 | 7 | 0.8 | 30 | 4 | 54 |
| 8 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | |
| 9 | 1.2 | 50 | 3 | 66 |
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解
某小組三位同學發現鐘擺的擺動似乎是有規律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．| 同學 | 實驗序號 | l（米） | M（克） | θ（度） | 30T（秒） | T2（米2） |
|
l×m（米?克） | ||||
| 甲 | 1 | 1.0 | 30 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 | ||||
| 2 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 40 | |||||
| 3 | 1.0 | 50 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 50 | |||||
| 乙 | 4 | 1.0 | 30 | 3 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 | ||||
| 5 | 1.0 | 30 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 | |||||
| 6 | 1.0 | 30 | 5 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 | |||||
| 丙 | 7 | 0.8 | 30 | 4 | 54 | 0.64 | 0.9 | 24 | ||||
| 8 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 40 | |||||
| 9 | 1.2 | 50 | 3 | 66 | 1.44 | 1.1 | 60 |
| l |
| l |
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科目：初中物理 來源：2012-2013學年浙江平湖市內湖中學八年級上學期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題
某小組三位同學發現鐘擺的擺動似乎是有規律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．
| 同學 | 甲 | 乙 | 丙 | ||||||
| 實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| l（米） | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 0.8 | 1.0 | 1.2 |
| m（克） | 30 | 40 | 50 | 30 | 30 | 30 | 30 | 40 | 50 |
| θ（度） | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| 30T（秒） | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | 54 | 60 | 66 |
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科目：初中物理 來源：2012-2013學年浙江平湖市八年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題
某小組三位同學發現鐘擺的擺動似乎是有規律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．
|
同學 |
甲 |
乙 |
丙 |
||||||
|
實驗序號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
l（米） |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
0.8 |
1.0 |
1.2 |
|
m（克） |
30 |
40 |
50 |
30 |
30 |
30 |
30 |
40 |
50 |
|
θ（度） |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
5 |
4 |
4 |
3 |
|
30T（秒） |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
54 |
60 |
66 |
（1）三位同學在實驗中都要測量單擺擺動30個周期的用的時間，目的是 。
（2）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量 （選填“有關”、“無關”）．
（3）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球 的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與 ．
（4）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是 ．
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科目：初中物理 來源：2011年福建省福州市福清市中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題
| 同學 | 實驗 序號 | l（米） | m（克） | θ（度） | 30T （秒） |
| 甲 | 1 | 1.0 | 30 | 4 | 60 |
| 2 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | |
| 3 | 1.0 | 50 | 4 | 60 | |
| 乙 | 4 | 1.0 | 30 | 3 | 60 |
| 5 | 1.0 | 30 | 4 | 60 | |
| 6 | 1.0 | 30 | 5 | 60 | |
| 丙 | 7 | 0.8 | 30 | 4 | 54 |
| 8 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | |
| 9 | 1.2 | 50 | 3 | 66 |
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