【題目】乙烯、細胞分裂素的主要合成部位依次是（ ）
A．幼根、根尖 B．根冠、幼芽
C．植物各個部位、根尖 D．未成熟種子、萎蔫的葉片
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】利用基因工程技術生產羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）
A. 過程①需使用逆轉錄酶來自于抗農藥馬拉硫磷小菜蛾
B. 過程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因
C. 過程③使用的感受態細胞可用NaCl溶液制備
D. 過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導入受體細胞
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【題目】已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳(D對d完全顯性)。下圖中Ⅱ2為色覺正常的耳聾患者，Ⅱ5為聽覺正常的色盲患者。Ⅱ4(不攜帶d基因)和Ⅱ3婚后生下一個男孩，這個男孩患色盲、耳聾、既耳聾又色盲的可能性分別是( )
A. 1/8、0、0 B. 1/4、0、1/4
C. 1/4、0、0 D. 1/4、1/2、1/8
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【題目】下列屬于生態系統物理信息的是（ ）
A．雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開屏
B．煙草的種子接受某種波長光的照射才能萌發
C．水葫蘆根部的分泌物可抑制水體中藻類的大量繁殖
D．看家狗在外出時頻頻撒尿
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【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結果如圖所示。下列分析正確的是( )
A. 光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多
B. 溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少
C. 光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等
D. 兩曲線的交點表示光合作用制造的與細胞呼吸消耗的有機物的量相等
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【題目】有關顯微鏡的知識正確的是（ ）
A．一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的面積
B．當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野直徑范圍內可看到一行相連細胞2個
C．在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應向右下方移動玻片，將要觀察的物像移到視野的中央
D．在低倍鏡下觀察到物像時，可以直接使用高倍物鏡觀察
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【題目】通過植物組織培養技術可以快速繁殖、生產藥物及培育無病毒的植物等。據圖甲、表乙回答問題：
離體的植物器官
愈傷組織
胚狀體
植物體組織或細胞
圖甲 植物組織培養過程
表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基中的生長狀況
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | |
吲哚乙酸 | 0 | 3 ppm | 3 ppm | 0.03 ppm | 0 |
細胞分裂素 | 0 | 3 ppm | 0.002 ppm | 1.0 ppm | 0.2 ppm |
花芽生長狀況 | 仍是組織切塊 | 形成愈傷組織 | 愈傷組織分化出根 | 愈傷組織分化出嫩芽 | 稍生長 |
(1)離體的植物器官、組織或細胞能夠被培養成新的植物體的原因是__________________________________。
(2)用植物組織培養方法誘導離體的植物組織形成具有生根發芽能力的胚狀體結構，若包上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發芽率低等問題。胚狀體來源于離體的植物體細胞，其形成過程中要經過的生理變化大體上是圖甲中[ ]________和[ ]________過程，在此過程中被培養的細胞始終受__________的調節。
(3)應用植物組織培養技術培養莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是_________________________________________。
(4)從表乙的實驗結果可看出：吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的兩種重要物質。其中，新芽形成必需的條件是______________________________；而在培養形成完整新個體的過程中，對它們的調控關鍵是___________________________________。
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【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數相等)，取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則( )
A. 實驗后，a組液泡中的溶質濃度比b組的高
B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的
C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5 mol·L－1之間
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【題目】細菌蛋白質在極端環境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩定。已知不同的多肽產物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個分析細菌蛋白的電泳結果圖，“-”代表沒加還原劑，“+”代表加有還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表已知分子量的蛋白質，右側數字代表蛋白質或多肽的相對分子量。根據左側結果，下列哪個圖案最能代表該細菌原本的多肽結構（注意：“一”代表二硫鍵） ( )
A. 
B. 
C. 
D. 
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