【題目】在觀察植物細胞質壁分離和復原的實驗中，某同學取洋蔥鱗片葉的內表皮細胞制成臨時裝片，所用試劑有滴加了紅墨水的質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等. 實驗過程中所觀察到如圖所示的圖像。有關實驗結果及分析正確的是
A.該圖所示細胞一定正在發生質壁分離，4內液體為紅色
B.細胞不再發生質壁分離，1中充滿了無色的外界溶液
C.細胞質壁分離過程中，紅色部分逐漸縮小，顏色逐漸加深
D.若將圖示細胞放于蒸餾水中不能發生質壁分離復原現象，說明細胞已死亡
數學奧賽暑假天天練南京大學出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示甲、乙、丙三個種群生物對同種食物的不同大小個體的捕食比例，下列說法錯誤的是
A. 甲與乙、乙與丙之間存在競爭關系
B. 甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直結構層次
C. 乙對甲、丙的進化起選擇作用，而甲、丙對乙的進化不起作用
D. 在某地區僅有該種類食物存在時，乙種群最可能保持數量的基本穩定
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖）下列分析錯誤的是
A. 滴管中冒出的氣泡是反應產生CO2的結果
B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環境
C. 若試管中的水換成冷水，氣泡速率下降
D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP，其余的存留在酒精中
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關固定化酶和固定化細胞的說法，正確的是（ ）
A.固定化酶和固定化細胞都能反復使用但酶的活性迅速下降
B.固定化酶技術一次只能固定一種酶
C.某種固定化酶的優勢在于能催化一系列生化反應
D.固定化技術常用的方法有包埋法、化學結合法、吸附法
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所表示的生物學意義的描述，正確的是( )
A. 甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為1/32
B. 乙圖生物正常體細胞的染色體數為4條
C. 丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D. 丁圖表示雄果蠅的染色體組成，只能產生2種配子
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示ATP水解產生ADP的過程。請回答下列問題。
（1）圖中A表示_______，P代表_______，ATP脫去兩個磷酸基后可作為______（物質）基本結構單位的一種。
（2）圖中①表示______，其中蘊藏著_______。
（3）圖中②表示______的過程，其作用是_______。
（4）催化該過程的酶與催化ATP生成的酶_______（“是”或“不是”）同一種酶。
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【題目】如圖表示生長素濃度對植物生長發育的影響。下列敘述正確的是（ ）
A. 在莖的向光性實驗中，若測得莖向光一側的生長素濃度為b點濃度，則背光一側的濃度一定在de之間
B. 若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度
C. 在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度
D. 若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點可能分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】要從土壤中將分解尿素的細菌分離出來，應該將它們接種在（ ）
A.加入指示劑的鑒別培養基上B.含有蛋白胨的固體培養基上
C.只有尿素而無其他氮源的選擇培養基上D.含四大營養要素的培養基上
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