【題目】某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父色盲外，其他人色覺均正常，那么，色盲基因的傳遞過程是（ ）
A. 祖父→父親→色盲男孩 B. 祖母→父親→色盲男孩
C. 外祖父→母親→色盲男孩 D. 外祖母→母親→色盲男孩
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為獲得人Ig（控制抗體合成的基因）轉(zhuǎn)基因鼠的過程，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）a必須具備的特點(diǎn)有_____________（至少回答兩點(diǎn)）。
（2）③過程應(yīng)用的技術(shù)是_____________，④⑤⑥⑦過程體現(xiàn)了_____________。
（3）若要獲得針對(duì)某一抗原的單克隆抗體，可從已注射抗原的轉(zhuǎn)基因小鼠中提取_____________細(xì)胞，與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞雜交，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、抗體專一性檢驗(yàn)等操作，最終篩選獲得_____________細(xì)胞，這些細(xì)胞分泌的抗體具有_____________的特點(diǎn)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學(xué)通過電子顯微鏡觀察并繪制的兩類細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）圖中Ⅰ細(xì)胞是_________細(xì)胞，該細(xì)胞并不適合用來制備細(xì)胞膜，原因是___________________________________________。
（2）圖中Ⅱ細(xì)胞可能是下列哪種細(xì)胞___________。
A．黑藻的葉肉 B．硝化細(xì)菌 C．酵母菌 D．藍(lán)藻
（3）圖中Ⅱ細(xì)胞的邊界是⑧，而不是，因?yàn)棰嗑哂?/span>_________性，而不具有該特點(diǎn)。在該種生物體內(nèi)，細(xì)胞之間可通過胞間連絲實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的交換及________________，請(qǐng)寫出判斷Ⅱ細(xì)胞是不是活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方案：_______________。（只寫一種）
（4）下列所示的生化反應(yīng)中，在圖中⑥和⑩兩種細(xì)胞器內(nèi)都不能發(fā)生的是__________________（填序號(hào)）。
①C02→葡萄糖 ②葡萄糖→C02 ③[H]+02→H20 ④H20→[H]+02 ⑤氨基酸→蛋白質(zhì)⑥D(zhuǎn)NA→mRNA ⑦ADP+Pi+能量→ATP ⑧RNA→RNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 結(jié)構(gòu)①是所有細(xì)胞都有的細(xì)胞器
B. 結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu)
C. 結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間
D. 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖（a）中的三個(gè)DNA片段上依次表示出了EcoR I、BamH I和Sau3A I三種限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)，圖（b）為某種表達(dá)載體示意圖（載體上的EcoR I、Sau3A I的切點(diǎn)是唯一的）。
根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）經(jīng)BamH I酶切割得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被____________酶切后的產(chǎn)物連接，理由是____________。
（2）若某人利用圖（b）所示的表達(dá)載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子，如圖（c）所示。這三種重組子中，不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因產(chǎn)物的有____________，不能表達(dá)的原因是____________。
（3）DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段連接起來的酶，常見的有____________和___________，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】每年的秋冬季節(jié)都是流感的高發(fā)期，下列預(yù)防措施與所對(duì)應(yīng)切斷的傳染鏈不匹配的是
A. 勤洗手——傳播途徑 B. 注射疫苗——易感人群
C. 開窗通風(fēng)——傳染源 D. 衣服消毒——傳播途徑
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖，圖乙是與物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
(1)由圖甲可知，物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________，判斷理由是________________。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線________(填數(shù)字)表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是________(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。
(2)圖中物質(zhì)B指的是________，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是________。
(3)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與________有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有________和________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】據(jù)圖回答下列問題：
(1)過程①②是用______________處理細(xì)胞的細(xì)胞壁，后經(jīng)③過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，實(shí)際融合的過程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成________種融合細(xì)胞(只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況)。④是________的過程，與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是________。
(2)在⑤過程培養(yǎng)中，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入________。同時(shí)，在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程中必須保證__________。
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功)，得到的后代應(yīng)含________條染色體，還必須用________來處理幼苗，才能得到可育的番茄-馬鈴薯植株，此時(shí)體細(xì)胞中含有________條染色體。
(4)若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則(3)中可育雜種植株為________倍體。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物的光合作用受溫度和光照強(qiáng)度影響，下圖表明植物在三種不同光照下消耗CO2的情況。下列分析正確的是：
A. 在-5℃～5℃時(shí)，溫度和光強(qiáng)都是限制光合作用的因素
B. 在10℃～30℃時(shí)，溫度是限制光合作用的主要因素
C. 在光強(qiáng)相同的情況下，0℃時(shí)的光合強(qiáng)度一定小于15℃時(shí)的光合強(qiáng)度
D. 在溫度相同的情況下，4倍光強(qiáng)時(shí)的光合強(qiáng)度一定大于1倍光強(qiáng)時(shí)的光合強(qiáng)度
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