【題目】已知圓
:
,直線
.
(1)若直線
與圓
相切,求
的值;
(2)若直線
與圓
交于不同的兩點
,當∠AOB為銳角時,求k的取值范圍;
(3)若
,
是直線
上的動點,過
作圓
的兩條切線
,切點為
,探究:直線
是否過定點。
【答案】(1)
; (2)
或
; (3)
.
【解析】
(1)由直線l與圓O相切,得圓心O(0,0)到直線l的距離等于半徑r=
,由此能求出k.
(2)設A,B的坐標分別為(x1,y1),(x2,y2),將直線l:y=kx﹣2代入x2+y2=2,得(1+k2)x2﹣4kx+2=0,由此利用根的判斷式、向量的數量積公式能求出k的取值范圍.
(3)由題意知O,P,C,D四點共圓且在以OP為直徑的圓上,設P(t,
),其方程為
,C,D在圓O:x2+y2=2上,求出直線CD:(x﹣
)t﹣2y﹣2=0,聯立方程組能求出直線CD過定點(
).
(1)由圓心O到直線l的距離
,可得k=±1。
(2)設A,B的坐標分別為(x1,y1),(x2,y2),
將直線l:y=kx-2代入x2+y2=2,整理,得(1+k2)·x2-4kx+2=0,
所以
,Δ=(-4k)2-8(1+k2)>0,即k2>1當∠AOB為銳角時,
則![]()
![]()
,可得k2<>
又因為k2>1,故k的取值范圍為
或
。
(3)設切點C,D的坐標分別為(x1,y1),(x2,y2),
動點P的坐標為(x0,y0),則過切點C的切線方程為:x·x1+y·y1=2,所以x0·x1+y0·y1=2
同理,過切點D的切線方程為:x0·x2+y0·y2=2,
所以過C,D的直線方程為:x0·x+y0·y=2
又
,將其代入上式并化簡整理,
得
,而x0∈R,
故
且-2y-2=0,可得
,y=-1,即直線CD過定點
。
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】心理學家發現視覺和空間能力與性別有關,某數學興趣小組為了驗證這個結論,從興趣小組中按分層抽樣的方法抽取50名同學,給所有同學幾何和代數各一題,讓各位同學自由選擇一道題進行解答,統計情況如下表:(單位:人)
幾何題 | 代數題 | 總計 | |
男 同學 | 22 | 8 | 30 |
女同學 | 8 | 12 | 20 |
總計 | 30 | 20 | 50 |
(1)能否據此判斷有97.5%的把握認為視覺和空間能力與性別有關?
(2)現從選擇幾何題的8名女生中任意抽取兩人對他們的答題進行研究,記甲、乙兩名女生被抽到的人數為
,求
的分布列及數學期望.
附表及公式:
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方體
中,
,
,
,
分別是
,
,
,
的中點.
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(Ⅰ)求證:
,
,
,
四點共面;
(Ⅱ)求證:平面
∥平面
;
(Ⅲ)畫出平面
與正方體側面的交線(需要有必要的作圖說明、保留作圖痕跡).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“荊、荊、襄、宜七校聯考”正在如期開展,組委會為了解各所學校學生的學情,欲從四地選取200人作樣本開展調研.若來自荊州地區的考生有1000人,荊門地區的考生有2000人,襄陽地區的考生有3000人,宜昌地區的考生有2000人.為保證調研結果相對準確,下列判斷正確的有( )
①用分層抽樣的方法分別抽取荊州地區學生25人、荊門地區學生50人、襄陽地區學生75人、宜昌地區學生50人;
②可采用簡單隨機抽樣的方法從所有考生中選出200人開展調研;
③宜昌地區學生小劉被選中的概率為
;
④襄陽地區學生小張被選中的概率為
.
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某服裝廠生產一種服裝,每件服裝成本為40元,出廠單價定為60元,該廠為鼓勵銷售商訂購,規定當一次訂購量超過100件時,每多訂購一件,訂購的全部服裝的出廠單價就降低
元,根據市場調查,銷售商一次訂購不會超過600件.
(1)設一次訂購
件,服裝的實際出廠單價為
元,寫出函數
的表達式;
(2)當銷售商一次訂購多少件服裝時,該廠獲得的利潤最大?其最大利潤是多少?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)已知橢圓![]()
(
)的半焦距為
,原點
到經過兩點
,
的直線的距離為
.
(Ⅰ)求橢圓
的離心率;
(Ⅱ)如圖,
是圓![]()
的一條直徑,若橢圓
經過
,
兩點,求橢圓
的方程.
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