【題目】動(dòng)點(diǎn)
與定點(diǎn)
的距離和該動(dòng)點(diǎn)到直線(xiàn)
的距離的比是常數(shù)
.
(1)求動(dòng)點(diǎn)
軌跡方程
;
(2)已知點(diǎn)
,問(wèn)在
軸上是否存在一點(diǎn)
,使得過(guò)
點(diǎn)的任一條斜率不為0的弦交曲線(xiàn)
于
兩點(diǎn),都有
.
【答案】(1)
;(2)存在,坐標(biāo)為![]()
【解析】
(1)根據(jù)題意列出點(diǎn)
滿(mǎn)足的關(guān)系式,再化簡(jiǎn)方程即可.
(2) 設(shè)
,再討論當(dāng)
⊥
軸時(shí)可得
,即若存在定點(diǎn),則定點(diǎn)坐標(biāo)為
.再討論斜率存在時(shí),設(shè)
的方程為
,聯(lián)立橢圓方程,求出韋達(dá)定理,證明
即可.
(1)由題意,知
,即
.
解得曲線(xiàn)
的方程為
.
(2)法一:設(shè)
,易知
,
①若
⊥
軸時(shí),由
,此時(shí)
,滿(mǎn)足橢圓方程
,
∴
,解得
(舍),可知若存在定點(diǎn),則定點(diǎn)坐標(biāo)為
.
②當(dāng)直線(xiàn)
斜率存在時(shí),設(shè)斜率為k,![]()
設(shè)
的方程為
,聯(lián)立橢圓方程
,
消去
得
,∴
.
,∴![]()
![]()
,
綜合①②可知,存在點(diǎn)
,使得
.
(2)(解法二)設(shè)
,易知
,設(shè)
.
若
不垂直
軸,
的斜率為
,則直線(xiàn)
的方程為
,
,
,
,
即是
①,
由
,得
,
代入①式得
化簡(jiǎn),
整理得
②,
為使
與斜率
無(wú)關(guān),由②式得出
,解得
(舍),
這說(shuō)明
與
軸不垂直時(shí),
是過(guò)
的弦,恒有
,
若
⊥
軸時(shí),
:
,
是等腰三角形,
,
,
,
,
,
可見(jiàn)
是等腰直角三角形,
,
綜上,過(guò)
的弦
總有
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,其中
.
(1)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)
存在兩個(gè)極值點(diǎn)
,
(其中
),且
的取值范圍為
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠(chǎng)A,B兩條生產(chǎn)線(xiàn)生產(chǎn)同款產(chǎn)品,若該產(chǎn)品按照一、二、三等級(jí)分類(lèi),則每件可分別獲利10元、8元、6元,現(xiàn)從A,B生產(chǎn)線(xiàn)的產(chǎn)品中各隨機(jī)抽取100件進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下圖:
![]()
(I)根據(jù)已知數(shù)據(jù),判斷是否有
的把握認(rèn)為一等級(jí)產(chǎn)品與生產(chǎn)線(xiàn)有關(guān)?
(II)求抽取的200件產(chǎn)品的平均利潤(rùn);
(III)估計(jì)該廠(chǎng)若產(chǎn)量為2000件產(chǎn)品時(shí),一等級(jí)產(chǎn)品的利潤(rùn).
附:獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表
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| … |
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| … |
(參考公式:
,其中
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,
,點(diǎn)
為線(xiàn)段
的中點(diǎn),點(diǎn)
為線(xiàn)段
上靠近
的三等分點(diǎn).現(xiàn)沿
進(jìn)行翻折,得到四棱錐
,如圖2,且
.在圖2中:
![]()
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)求直線(xiàn)
與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某省為迎接新高考,擬先對(duì)考生某選考學(xué)科的實(shí)際得分進(jìn)行等級(jí)賦分,再按賦分后的分?jǐn)?shù)從高分到低分劃A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí),考生實(shí)際得分經(jīng)賦分后的分?jǐn)?shù)在到1之間.在等級(jí)賦分科學(xué)性論證時(shí),對(duì)過(guò)去一年全省高考考生的該學(xué)科成績(jī)重新賦分后進(jìn)行分析,隨機(jī)抽取2000名學(xué)生的該學(xué)科賦分后的成績(jī),得到如下頻率分布直方圖:(不考慮缺考考生的試卷)
![]()
附:若X~N(μ,σ2),則P(μ-σ<X<μ+σ)=0.6826,P(μ-2σ<X<μ+2σ)=0.9544,P(μ-3σ<X<μ+3σ)=0.9974,
=14.59,∑(xi-
)2pi=213
(1)求這2000名考生賦分后該學(xué)科的平均
(同一組中數(shù)據(jù)用該組區(qū)間中點(diǎn)作代表);
(2)由頻率分布直方圖可以認(rèn)為,學(xué)生經(jīng)過(guò)賦分以后的成績(jī)X服從正態(tài)分布X~N(μ,σ2),其中μ近似為樣本平均數(shù)
,σ2近似為樣本方差s2:
(i)利用正態(tài)分布,求P(50.41<X<79.59);
(ii)某市有20000名高三學(xué)生,記Y表示這20000名高三學(xué)生中賦分后該學(xué)科等級(jí)為A等(即得分大于79.59)的學(xué)生數(shù),利用(i)的結(jié)果,求EY.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按照水果市場(chǎng)的需要等因素,水果種植戶(hù)把某種成熟后的水果按其直徑
的大小分為不同等級(jí).某商家計(jì)劃從該種植戶(hù)那里購(gòu)進(jìn)一批這種水果銷(xiāo)售.為了了解這種水果的質(zhì)量等級(jí)情況,現(xiàn)隨機(jī)抽取了100個(gè)這種水果,統(tǒng)計(jì)得到如下直徑分布表(單位:mm):
d |
|
|
|
|
|
等級(jí) | 三級(jí)品 | 二級(jí)品 | 一級(jí)品 | 特級(jí)品 | 特級(jí)品 |
頻數(shù) | 1 | m | 29 | n | 7 |
用分層抽樣的方法從其中的一級(jí)品和特級(jí)品共抽取6個(gè),其中一級(jí)品2個(gè).
(1)估計(jì)這批水果中特級(jí)品的比例;
(2)已知樣本中這批水果不按等級(jí)混裝的話(huà)20個(gè)約1斤,該種植戶(hù)有20000斤這種水果待售,商家提出兩種收購(gòu)方案:
方案A:以6.5元/斤收購(gòu);
方案B:以級(jí)別分裝收購(gòu),每袋20個(gè),特級(jí)品8元/袋,一級(jí)品5元/袋,二級(jí)品4元/袋,三級(jí)品3元/袋.
用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布,問(wèn)哪個(gè)方案種植戶(hù)的收益更高?并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)共有1000人,其中男生700人,女生300人,為了了解該校學(xué)生每周平均體育鍛煉時(shí)間的情況以及經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生是否與性別有關(guān)(經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉是指:周平均體育鍛煉時(shí)間不少于4小時(shí)),現(xiàn)在用分層抽樣的方法從中收集200位學(xué)生每周平均體育鍛煉時(shí)間的樣本數(shù)據(jù)(單位:小時(shí)),其頻率分布直方圖如圖.已知在樣本數(shù)據(jù)中,有40位女生的每周平均體育鍛煉時(shí)間超過(guò)4小時(shí),根據(jù)獨(dú)立性檢驗(yàn)原理( )
![]()
附:
,其中
.
| 0.10 | 0.05 | 0.01 | 0.005 |
| 2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 |
A.有95%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生每周平均體育鍛煉時(shí)間與性別無(wú)關(guān)”
B.有90%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生每周平均體育鍛煉時(shí)間與性別有關(guān)”
C.有90%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生每周平均體育鍛煉時(shí)間與性別無(wú)關(guān)”
D.有95%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生每周平均體育鍛煉時(shí)間與性別有關(guān)”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某省從2021年開(kāi)始,高考采用取消文理分科,實(shí)行“
”的模式,其中的“1”表示每位學(xué)生必須從物理、歷史中選擇一個(gè)科目且只能選擇一個(gè)科目.某校高一年級(jí)有2000名學(xué)生(其中女生900人).該校為了解高一年級(jí)學(xué)生對(duì)“1”的選課情況,采用分層抽樣的方法抽取了200名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,下表是根據(jù)調(diào)查結(jié)果得到的
列聯(lián)表.
性別 | 選擇物理 | 選擇歷史 | 總計(jì) |
男生 | ________ | 50 |
|
女生 | 30 | ________ |
|
總計(jì) | ________ | ________ | 200 |
(1)求
,
的值;
(2)請(qǐng)你依據(jù)該列聯(lián)表判斷是否有99.5%的把握認(rèn)為選擇科目與性別有關(guān)?說(shuō)明你的理由.
| 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001/span> |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
附:
,其中
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(在花卉進(jìn)行硬枝扦插過(guò)程中,常需要用生根粉調(diào)節(jié)植物根系生長(zhǎng).現(xiàn)有20株使用了生根粉的花卉,在對(duì)最終“花卉存活”和“花卉死亡”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的同時(shí),也對(duì)在使用生根粉2個(gè)小時(shí)后的生根量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),這20株花卉生根量如下表所示,其中生根量在6根以下的視為“不足量”,大于等于6根為“足量”.現(xiàn)對(duì)該20株花卉樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中“花卉存活”的13株.已知“花卉存活”但生根量“不足量”的植株共1株.
編號(hào) | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
生根量 | 6 | 8 | 3 | 8 | 9 | 5 | 6 | 6 | 2 | 7 | 7 | 5 | 9 | 6 | 7 | 8 | 8 | 4 | 6 | 9 |
(1)完成
列聯(lián)表,并判斷是否可以在犯錯(cuò)誤概率不超過(guò)1%的前提下,認(rèn)為“花卉的存活”與“生根足量”有關(guān)?
生根足量 | 生根不足量 | 總計(jì) | |
花卉存活 | |||
花卉死亡 | |||
總計(jì) | 20 |
(2)若在該樣本“生根不足量”的植株中隨機(jī)抽取3株,求這3株中恰有1株“花卉存活”的概率.
參考數(shù)據(jù):
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獨(dú)立性檢驗(yàn)中的
,其中
.
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