【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)當(dāng)a=1時(shí),寫(xiě)出
的單調(diào)遞增區(qū)間(不需寫(xiě)出推證過(guò)程);
(Ⅱ)當(dāng)x>0時(shí),若直線y=4與函數(shù)
的圖像交于A,B兩點(diǎn),記
,求
的最大值;
(Ⅲ)若關(guān)于x的方程
在區(qū)間(1,2)上有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】(1)遞增區(qū)間為
; (2)4; (3)
.
【解析】
(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),
,由此能求出
的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ)由
,得當(dāng)
時(shí),y=f(x)的圖象與直線y=4沒(méi)有交點(diǎn);當(dāng)a=4或a=0時(shí),y=f(x)的圖象與直線y=4只有一個(gè)交點(diǎn);當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),由
,得
,由
,得
,由此能求出
的最大值;
(Ⅲ)要使關(guān)于x的方程
有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根
,則
,且
,根據(jù)
,且
進(jìn)行分類(lèi)討論能求出
的取值范圍.
(Ⅰ)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為
.
(Ⅱ)因?yàn)?/span>x>0,所以(i)當(dāng)a>4時(shí),y=f(x)的圖像與直線y=4沒(méi)有交點(diǎn);
(ii)當(dāng)a=4或a=0時(shí),y=f(x)的圖像與直線y=4只有一個(gè)交點(diǎn);
(iii)當(dāng)0<a<4時(shí),0<g(a)<4;
(iv)當(dāng)a<0時(shí),由![]()
得
,
解得
;
由
,
得![]()
解得
.
所以
.
故
的最大值是4.
(Ⅲ)要使關(guān)于x的方程
(*)
有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根
,則
.
(i)當(dāng)a>1時(shí),由(*)得
,
所以
,不符合題意;
(ii)當(dāng)0<a<4時(shí),由(*)得
,其對(duì)稱(chēng)軸
,不符合題意;
(iii)當(dāng)a<0,且a
-1時(shí),由(*)得
,
又因
,所以a<-1.
所以函數(shù)
在
是增函數(shù),
要使直線
與函數(shù)
圖像在(1,2)內(nèi)有兩個(gè)交點(diǎn),
則
,
只需![]()
解得
.
綜上所述,a的取值范圍為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,
,
,
,平面
底面
,
.
和
分別是
和
的中點(diǎn),求證:
![]()
(Ⅰ)
底面
;
(Ⅱ)
平面
;
(Ⅲ)平面
平面
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓
,直線
.
(1)若直線
與圓
交于不同的兩點(diǎn)
,當(dāng)
時(shí),求實(shí)數(shù)
的值;
(2)若
是直線
上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)
作圓
的兩條切線
、
,切點(diǎn)為
、
,試探究:直
是否過(guò)定點(diǎn).若存在,請(qǐng)求出定點(diǎn)的坐標(biāo);否則,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知下列四個(gè)說(shuō)法中:
①
與
表示同一函數(shù);
②已知函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>
,則
的定義域?yàn)?/span>
;
③不等式
對(duì)于
恒成立,則
的取值范圍是
;
④對(duì)于集合
,
,
若
,則
的取值范圍
,其中正確說(shuō)法的序號(hào)是______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】記無(wú)窮數(shù)列
的前
項(xiàng)中最大值為
,最小值為
,令![]()
(Ⅰ)若
,請(qǐng)寫(xiě)出
的值;
(Ⅱ)求證:“數(shù)列
是等差數(shù)列”是“數(shù)列
是等差數(shù)列”的充要條件;
(Ⅲ)若
,求證:存在
,使得
,有
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知整數(shù)對(duì)排列如下:(1,1),(1,2),(2,1),(1,3),(2,2),(3,1),(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),(1,5),(2,4)......則第60個(gè)整數(shù)對(duì)是( )
A.(5,7)B.(11,5)C.(7,5)D.(5,11)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某鎮(zhèn)在政府“精準(zhǔn)扶貧”的政策指引下,充分利用自身資源,大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè),以增加收入.政府計(jì)劃共投入72萬(wàn)元,全部用于甲、乙兩個(gè)合作社,每個(gè)合作社至少要投入15萬(wàn)元,其中甲合作社養(yǎng)魚(yú),乙合作社養(yǎng)雞,在對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)的收益
、養(yǎng)雞的收益
與投入
(單位:萬(wàn)元)滿足![]()
.設(shè)甲合作社的投入為
(單位:萬(wàn)元),兩個(gè)合作社的總收益為
(單位:萬(wàn)元).
(1)若兩個(gè)合作社的投入相等,求總收益;
(2)試問(wèn)如何安排甲、乙兩個(gè)合作社的投入,才能使總收益最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列
的前n項(xiàng)和
,
是等差數(shù)列,且
.
(Ⅰ)求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)令
.求數(shù)列
的前n項(xiàng)和
.
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