【題目】【2017衡陽(yáng)第二次聯(lián)考】已知函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)如果對(duì)于任意的
,
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)設(shè)函數(shù)
,
,過(guò)點(diǎn)
作函數(shù)
的圖象的所有切線,令各切點(diǎn)的橫坐標(biāo)按從小到大構(gòu)成數(shù)列
,求數(shù)列
的所有項(xiàng)之和的值.
【答案】(1)增區(qū)間為
;減區(qū)間為
.(2)
(3)![]()
【解析】試題分析:(1)求單調(diào)區(qū)間則根據(jù)導(dǎo)數(shù)解不等式即可(2)令
要使
恒成立,只需當(dāng)
時(shí),
分析函數(shù)單調(diào)性求出最小值解不等式即可(2)
設(shè)切點(diǎn)坐標(biāo)為
,則切線斜率為
從而切線方程為
代入M
,令
,
,這兩個(gè)函數(shù)的圖象均關(guān)于點(diǎn)
對(duì)稱,則它們交點(diǎn)的橫坐標(biāo)也關(guān)于
對(duì)稱,從而所作的所有切線的切點(diǎn)的橫坐標(biāo)構(gòu)成數(shù)列
的項(xiàng)也關(guān)于
成對(duì)出現(xiàn)根據(jù)此規(guī)律即可分析得解
試題解析:
⑴
![]()
的增區(qū)間為
;減區(qū)間為
.
⑵令
![]()
要使
恒成立,只需當(dāng)
時(shí), ![]()
![]()
令
,則
對(duì)
恒成立
在
上是增函數(shù),則![]()
①當(dāng)
時(shí),
恒成立,
在
上為增函數(shù)
,
滿足題意;
②當(dāng)
時(shí),
在
上有實(shí)根
,
在
上是增函數(shù)
則當(dāng)
時(shí),
,
不符合題意;
③當(dāng)
時(shí),
恒成立,
在
上為減函數(shù),
不符合題意
,即
.
⑶
![]()
設(shè)切點(diǎn)坐標(biāo)為
,則切線斜率為![]()
從而切線方程為
![]()
![]()
令
,
,這兩個(gè)函數(shù)的圖象均關(guān)于點(diǎn)
對(duì)稱,則它們交點(diǎn)的橫坐標(biāo)也關(guān)于
對(duì)稱,從而所作的所有切線的切點(diǎn)的橫坐標(biāo)構(gòu)成數(shù)列
的項(xiàng)也關(guān)于
成對(duì)出現(xiàn),又在
共有1008對(duì),每對(duì)和為
.
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】六個(gè)面都是平行四邊形的四棱柱稱為平行六面體.已知在平行四邊形ABCD中(如圖1),有AC2+BD2=2(AB2+AD2),則在平行六面體ABCD﹣A1B1C1D1中(如圖2),AC12+BD12+CA12+DB12等于( ) ![]()
A.2(AB2+AD2+AA12)
B.3(AB2+AD2+AA12)
C.4(AB2+AD2+AA12)
D.4(AB2+AD2)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線y2=4x的焦點(diǎn)為F,過(guò)點(diǎn)F的直線交拋物線于A,B兩點(diǎn). (Ⅰ)若
,求直線AB的斜率;
(Ⅱ)設(shè)點(diǎn)M在線段AB上運(yùn)動(dòng),原點(diǎn)O關(guān)于點(diǎn)M的對(duì)稱點(diǎn)為C,求四邊形OACB面積的最小值.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2017桂林,百色,梧州,北海,崇左五市聯(lián)合模考】如圖是2017年第一季度五省
情況圖,則下列陳述正確的是( )
![]()
①2017年第一季度
總量和增速均居同一位的省只有1個(gè);
②與去年同期相比,2017年第一季度五個(gè)省的
總量均實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng);
③去年同期的
總量前三位是江蘇、山東、浙江;
④2016年同期浙江的
總量也是第三位.
A. ①② B. ②③④ C. ②④ D. ①③④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2017江西師范大學(xué)附屬中學(xué)三模】已知函數(shù)
是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若
,當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
的最大值;
(3)若
且
,求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x+
的圖象過(guò)點(diǎn)P(1,5).
(1)求實(shí)數(shù)m的值,并證明函數(shù)f(x)是奇函數(shù);
(2)利用單調(diào)性定義證明f(x)在區(qū)間[2,+∞)上是增函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)該校高三學(xué)生視力情況進(jìn)行調(diào)查,在高三的全體
名學(xué)生中隨機(jī)抽取了
名學(xué)生的體檢表,并得到如圖的頻率分布直方圖.
年級(jí)名次 是否近視 |
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近視 |
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不近視 |
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![]()
(1)若直方圖中后四組的頻數(shù)成等差數(shù)列,試估計(jì)全 年級(jí)視力在
以下的人數(shù);
(2)學(xué)習(xí)小組成員發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生,近視的比較多,為了研究學(xué)生的視力與學(xué)習(xí)成績(jī)是否有關(guān)系,對(duì)年級(jí)名次在
名和
名的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,得到右表中數(shù)據(jù),根據(jù)表中的數(shù)據(jù),能否在犯錯(cuò)的概率不超過(guò)
的前提下認(rèn)為視力與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)系?
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| 7.879 |
附: ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
.
(Ⅰ)證明:
,直線
都不是曲線
的切線;
(Ⅱ)若
,使
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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