【題目】已知拋物線
的方程
為拋物線
上一點,
為拋物線的焦點.
(I)求
;
(II)設(shè)直線
與拋物線
有唯一公共點
,且與直線
相交于點
,試問,在坐標平面內(nèi)是否存在點
,使得以
為直徑的圓恒過點
?若存在,求出點
的坐標,若不存在,說明理由.
【答案】(I)
;(II)存在,
.
【解析】
試題分析:(I)借助題設(shè)條件運用拋物線的定義求解;(II)借助題設(shè)運用直線與拋物線的位置關(guān)系及向量的數(shù)量積探求.
試題解析:
(I)由題可知
,即
,由拋物線的定義可知
............4分
(II)法1:由
關(guān)于
軸對稱可知,若存在點
,使得以
為直徑的圓恒過點
,則點
必在
軸上,設(shè)
,又設(shè)點
,由直線
與曲線
有唯一公共點
知,直線
與
相切由
得
.
,
直線
的方程為
,
令
得
,![]()
點坐標為
,![]()
,![]()
點
在以
為直徑的圓上,![]()
要使方程恒成立,必須有
,解得
.
在坐標平面內(nèi)存在點
,使得以
為直徑的圓恒過點
,其坐標為
..................12分
法2:設(shè)點
,由
與曲線
有唯一公共點
知,直線
與
相切,
由
得
.
直線
的方程為
,
令
得
,![]()
點坐標為
,
以
為直徑的圓的方程為:
①
分別令
和
,由點
在曲線
上得
,
將
的值分別代入①得:
②
③
②③聯(lián)立得
或
.
在坐標平面內(nèi)若存在點
,使得以
為直徑的圓恒過點
,則點
必為
或
,將
的坐標代入①式得,
左邊=
=右邊,
將
的坐標代入①式得,左邊=
不恒等于0,
在坐標平面內(nèi)若存在點
,使得以
為直徑的圓恒過點
,則點
的坐標為
.........12分
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)若函數(shù)
在
處取得極值,求實數(shù)
的值;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,函數(shù)
(其中
為函數(shù)
的導數(shù))的圖像關(guān)于直線
對稱,求函數(shù)
單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,若對任意的
,都有
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列正確命題有__________.
①“
”是“
”的充分不必要條件
②如果命題“
”為假命題,則
中至多有一個為真命題
③設(shè)
,若
,則
的最小值為![]()
④函數(shù)
在
上存在
,使
,則a的取值范圍
或
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列
,
,其前
項和
滿足
,其中
.
(1)設(shè)
,證明:數(shù)列
是等差數(shù)列;
(2)設(shè)
,
為數(shù)列
的前
項和,求證:
;
(3)設(shè)
(
為非零整數(shù),
),試確定
的值,使得對任意
,都有
成立.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
相鄰兩對稱軸間的距離為
,若將
的圖像先向左平移
個單位,再向下平移1個單位,所得的函數(shù)
為奇函數(shù).
(1)求
的解析式,并求
的對稱中心;
(2)若關(guān)于
的方程
在區(qū)間
上有兩個不相等的實根,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了讓學生了解環(huán)保知識,增強環(huán)保意識,某中學舉行了一次“環(huán)保知識競賽”,共有900名學生參加了這次競賽.為了了解這次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計,請你根據(jù)尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖,回答下面問題:
![]()
(1)結(jié)合圖表信息,補全頻率分布直方圖;
(2)對于參加這次競賽的900名學生,估計成績不低于76分的約有多少人.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了研究某種微生物的生長規(guī)律,需要了解環(huán)境溫度
(
)對該微生物的活性指標
的影響,某實驗小組設(shè)計了一組實驗,并得到如表的實驗數(shù)據(jù):
環(huán)境溫度 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
活性指標 |
|
|
|
|
|
|
|
(Ⅰ)由表中數(shù)據(jù)判斷
關(guān)于
的關(guān)系較符合
還是
,并求
關(guān)于
的回歸方程(
,
取整數(shù));
(Ⅱ)根據(jù)(Ⅰ)中的結(jié)果分析:若要求該種微生物的活性指標不能低于
,則環(huán)境溫度應不得高于多少
?
附:
,![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我國古代數(shù)學名著《續(xù)古摘奇算法》(楊輝)一書中有關(guān)于三階幻方的問題:將1,2,3,4,5,6,7,8,9分別填入
的方格中,使得每一行,每一列及對角線上的三個數(shù)的和都相等,我們規(guī)定:只要兩個幻方的對應位置(如每行第一列的方格)中的數(shù)字不全相同,就稱為不同的幻方,那么所有不同的三階幻方的個數(shù)是( )
8 | 3 | 4 |
1 | 5 | 9 |
6 | 7 | 2 |
A. 9 B. 8 C. 6 D. 4
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