【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是菱形,∠ABC=60°,
為正三角形,且側面PAB⊥底面ABCD. E,M分別為線段AB,PD的中點.
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(I)求證:PE⊥平面ABCD;
(II)求證:PB//平面ACM;
(III)在棱CD上是否存在點G,使平面GAM⊥平面ABCD,請說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)見解析.
【解析】試題分析:(1)要證線面垂直,可先證線線垂直,再根據線面垂直的判定得到線面垂直;(2)構造三角形的中位線得到線線平行,進而得到線面平行;(3)在棱CD上存在點G,G為CD的中點時,平面GAM⊥平面ABCD,先猜后證,先證線面垂直,由線面推出面面垂直。解析:
(I)證明:因為
為正三角形,E為AB的中點,
所以PE⊥AB,
又因為面PAB⊥面ABCD,面PAB∩面ABCD=AB,
平面PAB.
所以PE⊥平面ABCD.
(II)證明:連接BD交AC于H點,連接MH,
因為四邊形ABCD是菱形,
所以點H為BD的中點.
又因為M為PD的中點,
所以MH // BP.
又因為 BP
平面ACM,
平面ACM.
所以 PB // 平面ACM.
(III)在棱CD上存在點G,G為CD的中點時,平面GAM⊥平面ABCD.
證明:連接
.由(Ⅰ)得,PE⊥平面ABCD,
所以PE⊥CD,因為ABCD是菱形,∠ ABC=60°,E為AB的中點,
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所以
是正三角形,EC⊥AB .
因為CD // AB,
所以EC⊥CD.
因為PE∩EC=E,
所以CD⊥平面PEC,
所以CD⊥PC.
因為M,G分別為PD,CD的中點,
所以MG//PC,
所以CD⊥MG.
因為ABCD是菱形,∠ADC=60°,
所以
是正三角形.
又因為G為CD的中點,
所以CD⊥AG,
因為MG∩AG=G,
所以CD⊥平面MAG,
因為
平面ABCD,
所以平面MAG⊥平面ABCD.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司為了準確把握市場,做好產品計劃,特對某產品做了市場調查:先銷售該產品50天,統計發現每天的銷售量
分布在
內,且銷售量
的分布頻率
.
(Ⅰ)求
的值.
(Ⅱ)若銷售量大于等于80,則稱該日暢銷,其余為滯銷,根據是否暢銷從這50天中用分層抽樣的方法隨機抽取5天,再從這5天中隨機抽取2天,求這2天中恰有1天是暢銷日的概率(將頻率視為概率).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(2017·石家莊一模)祖暅是南北朝時期的偉大數學家,5世紀末提出體積計算原理,即祖暅原理:“冪勢既同,則積不容異”.意思是:夾在兩個平行平面之間的兩個幾何體,被平行于這兩個平面的任何一個平面所截,如果截面面積都相等,那么這兩個幾何體的體積一定相等.現有以下四個幾何體:圖①是從圓柱中挖去一個圓錐所得的幾何體,圖②、圖③、圖④分別是圓錐、圓臺和半球,則滿足祖暅原理的兩個幾何體為( )
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A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ①④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
的焦點
的坐標為
,
的坐標為
,且經過點
,
軸.
(1)求橢圓
的方程;
(2)設過
的直線
與橢圓
交于
兩不同點,在橢圓
上是否存在一點
,使四邊形
為平行四邊形?若存在,求出直線
的方程;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列1,1,2,1,2,4,1,2,4,8,1,2,4,8,16,
,其中第一項是20,接下來的兩項是20,21,再接下來的三項是20,21,22,依此類推. 設該數列的前
項和為
,
規定:若
,使得
(
),則稱
為該數列的“佳冪數”.
(Ⅰ)將該數列的“佳冪數”從小到大排列,直接寫出前3個“佳冪數”;
(Ⅱ)試判斷50是否為“佳冪數”,并說明理由;
(III)(i)求滿足
>70的最小的“佳冪數”
;
(ii)證明:該數列的“佳冪數”有無數個.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市教育局對該市普通高中學生進行學業水平測試,試卷滿分120分,現從全市學生中隨機抽查了10名學生的成績,其莖葉圖如下圖所示:
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(1)已知10名學生的平均成績為88,計算其中位數和方差;
(2)已知全市學生學習成績分布服從正態分布
,某校實驗班學生30人.
①依據(1)的結果,試估計該班學業水平測試成績在
的學生人數(結果四舍五入取整數);
②為參加學校舉行的數學知識競賽,該班決定推薦成績在
的學生參加預選賽若每個學生通過預選賽的概率為
,用隨機變量
表示通過預選賽的人數,求
的分布列和數學期望.
正態分布參考數據: ![]()
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