【題目】如圖,ABCD是正方形,O是正方形的中心,PO⊥底面ABCD,E是PC的中點.
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.求證:(Ⅰ)PA∥平面BDE;(Ⅱ)平面PAC⊥平面BDE;(III)若PB與底面所成的角為600, AB=2a,求三棱錐E-BCD的體積.
【答案】(1)見解析;(2)
.
【解析】【試題分析】(1)先借助題設證明OE∥AP,再運用線面平行的判定定理推證PA∥平面BDE;(2)先運用線面垂直的判定定理證明BD⊥平面PAC,再依據面面垂直的判定定理證明平面PAC⊥平面BDE;(3)題借助題設中線面角的定義求出三棱錐的高,再運用三棱錐的體積公式求解:
證明:(I)∵O是AC的中點,E是PC的中點,
∴OE∥AP,
又∵OE平面BDE,PA平面BDE.
∴PA∥平面BDE.
(II)∵PO⊥底面ABCD,PO⊥BD,
又∵AC⊥BD,且AC∩PO=O
∴BD⊥平面PAC,
而BD平面BDE,
∴平面PAC⊥平面BDE.
(III)∵ PB與底面所成的角為600,且PO⊥底面ABCD,∴∠PBO=600,
∵ AB=2a, ∴BO=
a PO=
a,
∴E到面BCD的距離=
a
∴三棱錐E-BCD的體積V=
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,P是正方體ABCD-A1B1C1D1中BC1上的動點,下列說法:
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①AP⊥B1C;②BP與CD1所成的角是60°;③三棱錐
的體積為定值;④B1P∥平面D1AC;⑤二面角P-AB-C的平面角為45°.
其中正確說法的個數有 ( )
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】目前,學案導學模式已經成為教學中不可或缺的一部分,為了了解學案的合理使用是否對學生的期末復習有著重要的影響,我校隨機抽取100名學生,對學習成績和學案使用程度進行了調查,統計數據如表所示:
善于使用學案 | 不善于使用學案 | 總計 | |
學習成績優秀 | 40 | ||
學習成績一般 | 30 | ||
總計 | 100 |
參考公式:
,其中
.
參考數據:
| 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| 3.841 | 6.635 | 10.828 |
已知隨機抽查這100名學生中的一名學生,抽到善于使用學案的學生概率是0.6.
(1)請將上表補充完整(不用寫計算過程);
(2)試運用獨立性檢驗的思想方法分析:有多大的把握認為學生的學習成績與對待學案的使用態度有關?
(3)若從學習成績優秀的同學中隨機抽取10人繼續調查,采用何種方法較為合理,試說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某廠商調查甲、乙兩種不同型號電視機在10個賣場的銷售量(單位:臺),并根據這10個賣場的銷售情況,得到如圖所示的莖葉圖.
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為了鼓勵賣場,在同型號電視機的銷售中,該廠商將銷售量高于數據平均數的賣場命名為該型號電視機的“星級賣場”.
(1)當
時,記甲型號電視機的“星級賣場”數量為
,乙型號電視機的“星級賣場”數量為
,比較
的大小關系;
(2)在這10個賣場中,隨機選取2個賣場,記
為其中甲型號電視機的“星級賣場”的個數,求
的分布列和數學期望;
(3)若
,記乙型號電視機銷售量的方差為
,根據莖葉圖推斷
為何值時,
達到最小值.(只需寫出結論)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
為奇函數,且x=-1處取得極大 值2.
(1)求f(x)的解析式;
(2)過點A(1,t)
可作函數f(x)圖像的三條切線,求實數t的取值范圍;
(3)若
對于任意的
恒成立,求實數m取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知
、
分別是橢圓
的左、右焦點,點
是橢圓
上一點,且
.
(1)求橢圓
的方程;
(2)設直線
與橢圓
相交于
,
兩點,若
,其中
為坐標原點,判斷
到直線
的距離是否為定值?若是,求出該定值;若不是,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】平面直角坐標系
中,橢圓
:
的離心率為
,過橢圓右焦點
作兩條互相垂直的弦,當其中一條弦所在直線斜率為0時,兩弦長之和為6.
(1)求橢圓的方程;
(2)
是拋物線
:
上兩點,且
處的切線相互垂直,直線
與橢圓
相交于
兩點,求弦
的最大值.
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