【題目】已知F為拋物線
的焦點(diǎn),F關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)為
,點(diǎn)M在拋物線C上,給出下列三個(gè)結(jié)論:
①使得
為等腰三角形的點(diǎn)M有且僅有6個(gè)
②使得
的點(diǎn)M有且僅有2個(gè)
③使得
的點(diǎn)M有且僅有4個(gè)
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )
A.0B.1C.2D.3
【答案】A
【解析】
根據(jù)拋物線的性質(zhì)對(duì)四個(gè)選項(xiàng)分別判斷.
為等腰三角形,若
,這樣的
點(diǎn)有兩個(gè),若
,這樣的
點(diǎn)有兩個(gè),滿足
的點(diǎn)
有一個(gè)但不能構(gòu)成三角形.故
點(diǎn)只有4個(gè),①錯(cuò);
由
,而
,
,所以滿足
的點(diǎn)
不存在,②錯(cuò);
如圖,作
垂直于拋物線的準(zhǔn)線(準(zhǔn)線顯然過點(diǎn)
),垂足為
,則
,若
則
,所以
,
又
,設(shè)直線
的傾斜角為
,其方程為
,代入拋物線方程整理得:
,
,此方程是兩個(gè)相等實(shí)根,即直線
與拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn),根據(jù)對(duì)稱性,滿足
的點(diǎn)
有兩個(gè),③錯(cuò).
故選:A.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,曲線
在點(diǎn)
處的切線與直線
垂直(其中
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)求
的解析式及單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)是否存在常數(shù)
,使得對(duì)于定義域內(nèi)的任意
,
恒成立,若存在,求出
的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】給出下列說法:
①“
”是“
”的充分不必要條件;
②定義在
上的偶函數(shù)
的最大值為30;
③命題“
,
”的否定形式是“
,
”.其中正確說法的個(gè)數(shù)為
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某手機(jī)商城2018年華為、蘋果、三星三種品牌的手機(jī)各季度銷量的百分比堆積圖(如:第三季度華為銷量約占
,三星銷量約占
,蘋果銷量約占
),根據(jù)該圖,以下結(jié)論中一定正確的是( )
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A. 四個(gè)季度中,每季度三星和蘋果總銷量之和均不低于華為的銷量
B. 蘋果第二季度的銷量小于第三季度的銷量
C. 第一季度銷量最大的為三星,銷量最小的為蘋果
D. 華為的全年銷量最大
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
.
(1)若函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,求
的取值范圍;
(2)當(dāng)
時(shí),設(shè)函數(shù)
的最小值為
,求證:
;
(3)求證:對(duì)任意的正整數(shù)
,都有
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)若曲線
在點(diǎn)
處的切線與x軸平行,求a的值;
(Ⅱ)若
在
處取得極大值,求a的取值范圍;
(Ⅲ)當(dāng)a=2時(shí),若函數(shù)
有3個(gè)零點(diǎn),求m的取值范圍.(只需寫出結(jié)論)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知復(fù)數(shù)z滿足|z|
,z的實(shí)部大于0,z2的虛部為2.
(1)求復(fù)數(shù)z;
(2)設(shè)復(fù)數(shù)z,z2,z﹣z2之在復(fù)平面上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別為A,B,C,求(
)![]()
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)已知
(
是虛數(shù)單位)是關(guān)于
的方程
的根,
、
,求
的值;
(2)已知
(
是虛數(shù)單位)是關(guān)于
的方程
的一個(gè)根,
、
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】比較甲、乙兩名學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的各項(xiàng)能力指標(biāo)值(滿分為5分,分值高者為優(yōu)),繪制了如圖1所示的六維能力雷達(dá)圖,例如圖中甲的數(shù)學(xué)抽象指標(biāo)值為4,乙的數(shù)學(xué)抽象指標(biāo)值為5,則下面敘述正確的是( )
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A. 乙的邏輯推理能力優(yōu)于甲的邏輯推理能力
B. 甲的數(shù)學(xué)建模能力指標(biāo)值優(yōu)于乙的直觀想象能力指標(biāo)值
C. 乙的六維能力指標(biāo)值整體水平優(yōu)于甲的六維能力指標(biāo)值整體水平
D. 甲的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力指標(biāo)值優(yōu)于甲的直觀想象能力指標(biāo)值
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