【題目】已知函數(shù)
(
為自然對(duì)數(shù)的底,
為常數(shù)).
(Ⅰ)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(Ⅱ)對(duì)于函數(shù)
和
,若存在常數(shù)
,對(duì)于任意
,不等式
都成立,則稱直線
是函數(shù)
的分界線,設(shè)
,問函數(shù)
與函數(shù)
是否存在“分界線”?若存在,求出常數(shù)
;若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(Ⅰ)見解析;(Ⅱ)見解析.
【解析】試題分析:(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),得
在
上單調(diào)遞增,再分
和
兩種情況討論,即可求解函數(shù)
的單調(diào)性;
(Ⅱ)把存在
恒成立,轉(zhuǎn)化為
恒成立,進(jìn)而只需判斷
是否恒成立,設(shè)出新函數(shù)
,利用導(dǎo)數(shù)得到函數(shù)
單調(diào)性和最值,即可求解實(shí)數(shù)
的值.
試題解析:
(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),
,則
在
上單調(diào)遞增
當(dāng)
時(shí),
,令![]()
若
,則
隨
的變化情況如下表:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
則
在
單調(diào)遞減,在
單調(diào)遞增
若
,則
隨
的變化情況如下表:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
則
在
單調(diào)遞增,在
單調(diào)遞減
綜上,當(dāng)
時(shí),
在R上單調(diào)遞增;當(dāng)
時(shí),
在
單調(diào)遞減,在
單調(diào)遞增;當(dāng)
時(shí),
在
單調(diào)遞增,在
單調(diào)遞減
(Ⅱ)若存在,則
恒成立,令
,則
,則![]()
恒成立即
恒成立,由
得![]()
現(xiàn)在只需判斷
是否恒成立
設(shè)
,則
,令
![]()
且當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí), ![]()
則
在
處取得最小值,且![]()
則
恒成立,即證
恒成立
故存在分界線,且
,
, ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店銷售某海鮮,統(tǒng)計(jì)了春節(jié)前后50天該海鮮的需求量
(
,單位:公斤),其頻率分布直方圖如圖所示,該海鮮每天進(jìn)貨1次,商店每銷售1公斤可獲利50元;若供大于求,剩余的削價(jià)處理,每處理1公斤虧損10元;若供不應(yīng)求,可從其它商店調(diào)撥,銷售1公斤可獲利30元.假設(shè)商店每天該海鮮的進(jìn)貨量為14公斤,商店的日利潤(rùn)為
元.
![]()
(1)求商店日利潤(rùn)
關(guān)于需求量
的函數(shù)表達(dá)式;
(2)假設(shè)同組中的每個(gè)數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代替.
①求這50天商店銷售該海鮮日利潤(rùn)的平均數(shù);
②估計(jì)日利潤(rùn)在區(qū)間
內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
,點(diǎn)
為橢圓外一點(diǎn),過點(diǎn)
向橢圓作兩條切線,當(dāng)兩條切線相互垂直時(shí),點(diǎn)
在一個(gè)定圓上運(yùn)動(dòng),則該定圓的方程為__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將
這9個(gè)正整數(shù)分別寫在三張卡片上,要求每一張卡片上的任意兩數(shù)之差都不在這張卡片上,現(xiàn)在第一張卡片上已經(jīng)寫有
和
,第二張卡片上寫有
,第三張卡片上寫有
,則
應(yīng)該寫在第__________張卡片上;第三張卡片上的所有書組成的集合是__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,D是AC的中點(diǎn),四邊形BDEF是菱形,平面
平面ABC,
,
,
.
![]()
若點(diǎn)M是線段BF的中點(diǎn),證明:
平面AMC;
求平面AEF與平面BCF所成的銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列1,1,2,1,2,4,1,2,4,8,1,2,4,8,16,
其中第一項(xiàng)是
,接下來(lái)的兩項(xiàng)是
,
,再接下來(lái)的三項(xiàng)是
,
,
,依此類推那么該數(shù)列的前50項(xiàng)和為
![]()
A. 1044 B. 1024 C. 1045 D. 1025
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)
在區(qū)間
上的最大值是
最小值是
則![]()
A. 與
有關(guān),且與
有關(guān) B. 與
有關(guān),但與
無(wú)關(guān)
C. 與
無(wú)關(guān),且與
無(wú)關(guān) D. 與
無(wú)關(guān),但與
有關(guān)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生的數(shù)學(xué)考試情況,抽取了該校100名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),將所有數(shù)據(jù)整理后,畫出了樣頻率分布直方圖(所圖所示),若第1組第9組的頻率各為x.
![]()
(1)求x的值,并估計(jì)這次學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)成績(jī)的眾數(shù);
(2)若全校有1500名學(xué)生參加了此次考試,估計(jì)成績(jī)?cè)赱80,100)分內(nèi)的人數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將正方形ABCD沿對(duì)角線BD折成直二面角A-BD-C,下列結(jié)論正確的是( )
A.AC⊥BDB.△ACD是等邊三角形
C.AB與平面BCD成
角D.AB與CD所成的角是60°
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