（6分）某同學利用如圖4－5所示的裝置測量當地的重力加速度。實驗步驟如下：
A．按裝置圖安裝好實驗裝置；
B．用游標卡尺測量小球的直徑d；
C．用米尺測量懸線的長度l；
D．讓小球在豎直平面內小角度擺動。當小球經過最低點時開始計時，并計數為0，此后小球每經過最低點一次，依次計數1、2、3……。當數到20時，停止計時，測得時間為t；
E．多次改變懸線長度，對應每個懸線長度，都重復實驗步驟C、D；
F．計算出每個懸線長度對應的t 2；
G．以t 2 為縱坐標、l為橫坐標，作出t 2－l圖線。
結合上述實驗，完成下列任務：
（1）用游標為10分度的卡尺測量小球的直徑。某次測量的示數如圖4－6所示，讀出小球直徑d的值為 cm。
（2）該同學根據實驗數據，利用計算機作出t 2 – l圖線如圖4－7所示。根據圖線擬合得到
方程t 2＝404.0 l＋3.0。由此可以得出當地的重力加速度g＝ m/s2。（取π 2 ＝ 9.86，結果保留3位有效數字）
（3）從理論上分析圖線沒有過坐標原點的原因，下列分析正確的是 （ ）
A．不應在小球經過最低點時開始計時，應該在小球運動到最高點開始計時；
B．開始計時后，不應記錄小球經過最低點的次數，而應記錄小球做全振動的次數；
C．不應作t 2 – l圖線，而應作t – l圖線；
D．不應作t 2 – l圖線，而應作t 2 –（l+
d）圖線。
科目：高中物理 來源： 題型：
（6分）某同學利用如圖4－5所示的裝置測量當地的重力加速度。實驗步驟如下：
A．按裝置圖安裝好實驗裝置；
B．用游標卡尺測量小球的直徑d；
C．用米尺測量懸線的長度l；
D．讓小球在豎直平面內小角度擺動。當小球經過最低點時開始計時，并計數為0，此后小球每經過最低點一次，依次計數1、2、3……。當數到20時，停止計時，測得時間為t；
E．多次改變懸線長度，對應每個懸線長度，都重復實驗步驟C、D；
F．計算出每個懸線長度對應的t 2；
G．以t 2 為縱坐標、l為橫坐標，作出t 2－l圖線。
結合上述實驗，完成下列任務：
（1）用游標為10分度的卡尺測量小球的直徑。某次測量的示數如圖4－6所示，讀出小球直徑d的值為 cm。
（2）該同學根據實驗數據，利用計算機作出t 2 – l圖線如圖4－7所示。根據圖線擬合得到
方程t 2＝404.0 l＋3.0。由此可以得出當地的重力加速度g＝ m/s2。（取π 2 ＝ 9.86，結果保留3位有效數字）
（3）從理論上分析圖線沒有過坐標原點的原因，下列分析正確的是 （ ）
A．不應在小球經過最低點時開始計時，應該在小球運動到最高點開始計時；
B．開始計時后，不應記錄小球經過最低點的次數，而應記錄小球做全振動的次數；
C．不應作t 2 – l圖線，而應作t – l圖線；
D．不應作t 2 – l圖線，而應作t 2 –（l+
d）圖線。
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科目：高中物理 來源： 題型：
某同學利用如圖4－5－12所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．該同學經正確操作得到打點紙帶，在紙帶后段每兩個計時間隔取一個計數點，依次為1、2、3、4、5、6、7，測量各計數點到第一個點的距離h，并正確求出打相應點時的速度v.各計數點對應的數據見下表：
| 計數點 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| h/m | 0.124 | 0.194 | 0.279 | 0.380 | 0.497 | 0.630 | 0.777 |
| v/(m·s－1) |
| 1.94 | 2.33 | 2.73 | 3.13 | 3.50 | |
| v2/(m2·s－2) |
| 3.76 | 5.43 | 7.45 | 9.80 | 12.3 |
請在圖4－5－13坐標中，描點作出v2－h圖線；由圖線可知，重錘下落的加速度g′＝________ m/s2(保留三位有效數字)；若當地的重力加速度g＝9.80 m/s2，根據作出的圖線，能粗略驗證自由下落的重錘機械能守恒的依據是____________________________________________．
圖4－5－12
圖4－5－13
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科目：高中物理 來源：2010年延安市實驗中學高二第二學期期末考試物理試題 題型：實驗題
（6分）某同學利用如圖4－5所示的裝置測量當地的重力加速度。實驗步驟如下：
A．按裝置圖安裝好實驗裝置；
B．用游標卡尺測量小球的直徑d；
C．用米尺測量懸線的長度l；
D．讓小球在豎直平面內小角度擺動。當小球經過最低點時開始計時，并計數為0，此后小球每經過最低點一次，依次計數1、2、3……。當數到20時，停止計時，測得時間為t；
E．多次改變懸線長度，對應每個懸線長度，都重復實驗步驟C、D；
F．計算出每個懸線長度對應的t 2；
G．以t 2為縱坐標、l為橫坐標，作出t 2－l圖線。
結合上述實驗，完成下列任務：
（1）用游標為10分度的卡尺測量小球的直徑。某次測量的示數如圖4－6所示，讀出小球直徑d的值為 cm。
（2）該同學根據實驗數據，利用計算機作出t 2 – l圖線如圖4－7所示。根據圖線擬合得到
方程t 2＝404.0 l＋3.0。由此可以得出當地的重力加速度g＝ m/s2。（取π 2 ＝ 9.86，結果保留3位有效數字）
（3）從理論上分析圖線沒有過坐標原點的原因，下列分析正確的是 （ ）
A．不應在小球經過最低點時開始計時，應該在小球運動到最高點開始計時；
B．開始計時后，不應記錄小球經過最低點的次數，而應記錄小球做全振動的次數；
C．不應作t 2 – l圖線，而應作t – l圖線；
D．不應作t 2 – l圖線，而應作t 2 –（l+
d）圖線。
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科目：高中物理 來源： 題型：
某同學利用如圖4－5所示的裝置測量當地的重力加速度。實驗步驟如下：
A．按裝置圖安裝好實驗裝置；
B．用游標卡尺測量小球的直徑d；
C．用米尺測量懸線的長度l；
D．讓小球在豎直平面內小角度擺動。當小球經過最低點時開始計時，并計數為0，此后小球每經過最低點一次，依次計數1、2、3……。當數到20時，停止計時，測得時間為t；
E．多次改變懸線長度，對應每個懸線長度，都重復實驗步驟C、D；
F．計算出每個懸線長度對應的t 2；
G．以t 2 為縱坐標、l為橫坐標，作出t 2－l圖線。
結合上述實驗，完成下列任務：
（1）用游標為10分度的卡尺測量小球的直徑。某次測量的示數如圖4－6所示，讀出小球直徑d的值為 cm。
（2）該同學根據實驗數據，利用計算機作出t 2 – l圖線如圖4－7所示。根據圖線擬合得到
方程t 2＝404.0 l＋3.0。由此可以得出當地的重力加速度g＝ m/s2。（取π 2 ＝ 9.86，結果保留3位有效數字）
（3）從理論上分析圖線沒有過坐標原點的原因，下列分析正確的是 （ ）
A．不應在小球經過最低點時開始計時，應該在小球運動到最高點開始計時；
B．開始計時后，不應記錄小球經過最低點的次數，而應記錄小球做全振動的次數；
C．不應作t 2 – l圖線，而應作t – l圖線；
D．不應作t 2 – l圖線，而應作t 2 –（l+
d）圖線。
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