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在“研究平拋物體的運動”實驗中，在固定斜槽時，應該使斜槽末端________________________，每次釋放小球時應該__________________________；如圖所示是用閃光照像法拍攝到的平拋小球在運動過程中的閃光照片的一部分。A為拋出后小球運動過程中的某一位置。已知每個小方格的邊長是5cm，重力加速度g=10m/s²，則小球從A運動到B所用的時間為________秒，平拋運動的初速度大小為_______________m/s。

與水平面相切，從同一位置由靜止釋放，0.1，1。

試題分析：當斜槽末端切線水平時，小球脫離槽口后才做平拋運動，只有小球從同一高度、無初速開始運動，才能保證小球做平拋運動的初速度相同，設每格方格的長度為l，由圖可知：Δh=（3-1）l=2l，在豎直方向有：Δh=gt²，解得：t=0.1s，閃光時間內水平位移x=2l，在水平方向有：v₀＝

＝1m/s.

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

①如圖所示，一豎直的半圓形光滑軌道與一光滑曲面在最低點平滑連接，一小球從曲面上距水平面高

處由靜止釋放，恰好通過半圓最高點，則半圓的半徑

=
②用游標卡尺測量小球的直徑，如圖所示的讀數是 mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖所示的裝置，探究功與物體速度變化的關系實驗時，先適當墊高木板，然后由靜止釋放小車，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木板滑行。小車滑行過程中通過打點計器的紙帶，記錄其運動規律．觀察發現紙帶前面部分點跡疏密不勻，后面部分點跡均勻分布，回答下列問題：

（1）實驗前適當墊高木板是為了_____ ______
（2）在用做“探究功與速度關系”的實驗時，下列說法正確的是_ _____。

A．通過控制橡皮筋的伸長量不變，改變橡皮筋條數來分析拉力做功的數值

B．通過改變橡皮筋的長度來改變拉力做功的數值

C．實驗過程中木板適當墊高就行，沒有必要反復調整

D．通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度即可.

(3)、實驗結束后利用所得的數據，畫出的正確圖像應該是圖中的圖

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

有兩個同學分別在大慶和廣州的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長l的關系”，他們通過互聯網交換實驗數據，并由計算機繪制了T²－l圖像，如圖甲所示．在大慶的同學所測實驗結果對應的圖線是________(填“A”或“B”)．另外，在廣州做探究的同學還利用計算機繪制了a、b兩個擺球的振動圖像(如圖乙)，由圖可知，兩單擺擺長之比

＝________.在t＝1 s時，b球振動的方向是________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用豎直上拋小球的頻閃照片驗證機械能守恒定律。頻閃儀每隔0.05s閃光一次，圖中所標數據為實際距離，該同學通過計算得到不同時刻的速度如下表所示（當地重力加速度取9.80m/s²，小球質量m＝0.200kg，計算結果保留三位有效數字）：

時刻
速度（m/s）	4.99	4.48	3.98

（1）由頻閃照片上的數據計算t₅時刻小球的速度

＝__________m/s；
（2）從t₂到t₅時間內，重力勢能增量

＝_________J，動能減少量

＝________J；
（3）在誤差允許的范圍內，若

與

近似相等，從而驗證了機械能守恒定律。由上述計算所得

________

（選填“>”、“<”或“＝”），造成這種結果的主要原因是______________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)采用如圖所示的實驗裝置，“探究加速度與力、質量間的關系”。

（1）下列說法中正確的是________

A．探究加速度與質量的關系時，應改變拉力的大小

B．探究加速度與力的關系時，應改變小車的質量

C．在拉力一定時，小車的質量M越大，加速度a越小，故用圖象處理數據時，直接畫a-M圖象，不能直觀判斷在拉力一定情況下小車加速度與其質量的關系

D．當小車的質量M遠大于砝碼盤和砝碼的總質量m時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小

（2）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數據如下表所示：（小車質量保持不變）

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/(m·s^-2)	0.10	0.20	0.28	0.40	0.52

①根據表中的數據在坐標圖上作出a-F圖象；

②實驗中小車所受摩擦力大小約為_________N;
③實驗中小車質量為____________kg

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某探究學習小組驗證動能定理的實驗裝置如圖甲所示．

（1）實驗時首先要平衡摩擦力：取下沙桶，把木板不帶滑輪的一端墊高，輕推小車，讓小車________（選填“拖著”或“不拖著”）紙帶運動．
（2）打點計時器使用頻率為50 Hz的交流電，記錄小車運動的紙帶如圖乙所示．在紙帶上相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出．本實驗需根據此紙帶計算_________（選填“速度”、“加速度”）的值，其中小車通過計數點“B”時，該值＝___________(計算結果保留兩位有效數字)．

（3）若實驗室沒有沙桶只有鉤碼，每個鉤碼質量m=50g，小車總質量M=200g，用該實驗裝置驗證動能定理，則需驗證重力對鉤碼所做的功是否等于____________（選填“小車”或“小車和鉤碼”）動能的增量．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“驗證力的平行四邊形定則”實驗中

(1)部分實驗步驟如下，請完成有關內容：
A．將一根橡皮筋的一端固定在貼有白紙的豎直平整木板上，另一端綁上兩根細線．
B．在其中一根細線掛上5個質量相等的鉤碼，使橡皮筋拉伸，如圖甲所示，記錄：________、________、________.
C．將步驟B中的鉤碼取下，分別在兩根細線上掛上4個和3個質量相等的鉤碼，用兩光滑硬棒B、C使兩細線互成角度，如圖乙所示，小心調整B、C的位置，使________________________________________________________________________，
記錄__________________________________________________________________．
(2)如果“力的平行四邊形定則”得到驗證，那么圖乙中

＝________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）圖甲為一游標卡尺的結構示意圖，當測量一鋼筆帽的內徑時，應該用游標卡尺的__________(填“A”“B”或“C”)進行測量；示數如圖乙所示，該鋼筆帽的內徑為________mm。

（2）霍爾效應是電磁基本現象之一，近期我國科學家在該領域的實驗研究上取得了突破性進展。如圖丙所示，在一矩形半導體薄片的P、Q間通入電流I，同時外加與薄片垂直的磁場B，在M、N間出現電壓U_H，這個現象稱為霍爾效應，U_H稱為霍爾電壓，且滿足

，式中d為薄片的厚度，k為霍爾系數。某同學通過實驗來測定該半導體薄片的霍爾系數。

①若該半導體材料是空穴（可視為帶正電粒子）導電，電流與磁場方向如圖丙所示，該同學用電壓表測量U_H時，應將電壓表的“+”接線柱與_________（填“M”或“N”）端通過導線相連。
②已知薄片厚度d=0.40mm，該同學保持磁感應強度B=0.10T不變，改變電流I的大小，測量相應的U_H值，記錄數據如下表所示。

根據表中數據在給定區域內（見答題卡）畫出U_H—I圖線，利用圖線求出該材料的霍爾系數為_______________

（保留2位有效數字）。
③該同學查閱資料發現，使半導體薄片中的電流反向再次測量，取兩個方向測量的平均值，可以減小霍爾系數的測量誤差，為此該同學設計了如圖丁所示的測量電路，S₁、S₂均為單刀雙擲開關，虛線框內為半導體薄片（未畫出）。為使電流從Q端流入，P端流出，應將S₁擲向_______（填“a”或“b”），S₂擲向_______（填“c”或“d”）。

為了保證測量安全，該同學改進了測量電路，將一合適的定值電阻串聯在電路中。在保持其它連接不變的情況下，該定值電阻應串聯在相鄰器件____________和__________(填器件代號)之間。

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