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某同學在做“勻變速直線運動規律”實驗時，從紙帶上選取若干計數點進行測量，得出各計數點的時間t與速度v的數據如下表：

時間t/s	0	0.50	1.00	1.50	2.00	2.50
速度v/(m·s^－1)	0.12	0.19	0.23	0.26	0.28	0.29

請根據實驗數據作出小車的v – t圖象，并根據v – t圖象求出物體的加速度a = ______m/s²．

a="0.093" m/s²

試題分析：把六個坐標點一一描在坐標紙上，然后畫一條直線，讓這些點盡可能均勻分布在直線兩側。在速度-時間圖象中，直線的斜率表示物體的加速度，加速度

。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(10分)某同學用如圖甲所示的裝置驗證小球沿斜面運動的過程中機械能是否守恒，斜面的末端與水平桌面相切，不計小球在該處的能量損失，小球從離桌面高h處由靜止釋放，小球離開桌面后發生的水平位移為s，桌面高為H，改變小球釋放的位置，記錄多組h、s值。

⑴若小球在運動的過程中機械能守恒，則h與s²間的關系式為；
⑵某同學根據實驗結果，畫出了h-s²圖象(如圖乙所示)，發現圖象不過原點，產生這種現象的原因是
，改進的措施可以有 (寫出一條即可)，隨著s的增大，圖象有彎曲的現象，這種現象的原因是，改進的措施可以有 (寫出一條即可)；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點計時器工作頻率為50 Hz.

實驗中木板略微傾斜，這樣做（）
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D．是為了使釋放小車后，小車能勻減速下滑
本實驗中，關于橡皮筋做的功，下列說法中正確的是（）
A．橡皮筋做的功可以直接測量大小
B．通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加
C．橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
D．把橡皮筋拉伸為原來的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來的兩倍

實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條、4條……，掛在小車的前端進行多次實驗，每次都要把小車拉到同一位置再釋放小車．把第1次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W₁，第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W₁，……；橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出．根據第四次的紙帶(如上圖所示)求得小車彈開后獲得的速度為_________m/s．（圖中各點是相鄰的計時點）
若W—v²圖像應該是一條過原點的傾斜的直線，則說明_______________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學獲得一豎直上拋小球的頻閃照片圖，已知頻閃儀每隔0.05 s閃光一次，圖中所標數據為實際距離。（當地重力加速度取9.8 m/s²，小球質量

＝0.2 kg，結果保留三位有效數字）

（1）由頻閃照片上的數據計算

時刻小球的速度

＝____________m/s；
（2）小球上升的加速度大小約為

＝__________ m/s²；
（3）對（2）的數據進行分析，可得到的結論是
_____________________________________________________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）“單擺的周期T與擺長L的關系”的實驗中，某次測量小球的直徑的示數如圖1所示，圖中1游標上10格的長度為19mm，則小球的直徑d mm。用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖2所示，由圖可讀出時間為 s。

（2）有兩位同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，他們通過校園網交換實驗數據，并由計算機繪制了T²－L圖象，如圖甲所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線 (填“A”或“B”)．另外，在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象如圖乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長之比＝．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

伽利略的自由落體實驗和加速度實驗均被選為最美的實驗。在加速度實驗中，伽利略將光滑直木板槽傾斜固定，讓銅球從木槽頂端沿斜面由靜止滑下，并用水鐘測量銅球每次下滑的時間，研究銅球的運動路程和時間的關系。亞里士多德曾預言銅球的運動速度是不變的，伽利略卻證明銅球運動的路程與時間的平方成正比。請將亞里士多德的預言和伽利略的結論分別用公式表示（其中路程用s，速度用v，加速度用a，時間用t表示）。
①亞里士多德的預言：                   ；
②伽利略的結論：                   ；
伽利略的實驗之所以成功，主要原因是抓住了主要因素，而忽略了次要因素。你認為他在加速度實驗中，伽利略選用光滑直木槽和銅球進行實驗來研究銅球的運動，是為了減小銅球運動過程中的摩擦阻力這一次要因素，同時抓住了           這一主要因素。若將此實驗結論做合理外推，即可適用于自由落體運動，其原因是在實驗誤差范圍內，銅球運動的加速度       （填序號即可）。

A．與銅球質量成正比

B．只與斜面傾角有關

C．與斜面傾角無關

D．與銅球質量和斜面傾角都有關

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）（1）如右圖，,螺旋測微器讀數_______mm

（2）下列各圖是用游標卡尺測長度時，游標尺和主尺(單位：厘米）位置圖，右圖是左圖的放大圖（放大快對齊的那一部分）請你根據圖中所示，寫出測量結果 mm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“探究共點力合成規律”的實驗時，可以先將橡皮條的一端固定在木板上，再用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O，之后只用一個彈簧秤拉橡皮條使其伸長，如圖所示。

①、關于實驗操作，下列說法正確的是______。
A同一次實驗中O點的位置允許變動。
B實驗中彈簧秤必須保持與木板平行，讀數時要正視彈簧秤刻度。
C實驗中只需要記錄彈簧秤的示數。
②．實驗中，橡皮條的一端固定在P點，另一端被A、B兩只彈簧測力計拉伸至O點，F₁、F₂分別表示A、B兩只彈簧測力計的讀數，如圖所示．使彈簧測力計B從圖示位置開始順時針緩慢轉動，在這一過程中保持O點和彈簧測力計A的拉伸方向不變，則在整個過程中兩彈簧測力計的讀數F₁、F₂的變化是( 　)
A．F₁減小，F₂減小 B．F₁減小，F₂增大
C．F₁減小，F₂先增大后減小 D．F₁減小，F₂先減小后增大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在利用自由落體法驗證機械能守恒定律的實驗中：

（1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟，不恰當的操作是。

A．按照圖示的裝置安裝器件

B．將打點計時器接到電源的“直流輸出”上

C．釋放懸掛紙帶的夾子后，再接通電源開關打出一條紙帶，重復幾次

D．選擇一條理想的紙帶，對其進行測量

E．根據測量的結果，驗證gh與

v²是否相等
（2）從打出的幾條紙帶中挑選最理想的紙帶的要求是，若某小組打出一條紙帶，測得前兩個點間的距離為4.0mm，說明該小組操作過程存在錯誤，錯誤原因可能是。
（3）如圖所示是實驗中測得的一條紙帶，各點距O點的距離分別為d₁，d₂，d₃，…，各相鄰點間的時間間隔為T，當地重力加速度為g，則B點的速度表達式為v_{B =} 。若B點和D點的速度v_B、v_D為已知量，要驗證物體從B到D的過程中機械能是否守恒，則需滿足關系，物體的機械能守恒。

（4）由這條紙帶還可以研究該重物下落過程的加速度，請寫出計算加速度的表達式
。

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