A、 如圖：原子是由原子核和核外電子組成，原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成 | B、 如圖：盧瑟福通過(guò)分析α粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子和中子 | C、 如圖：用中子轟擊鈾核使其發(fā)生聚變…，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)會(huì)釋放出巨大的核能 | D、 如圖：普朗克通過(guò)研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學(xué)的奠基人之一 | E、 如圖：玻爾理論指出氫原子能級(jí)是分立的，所以原子發(fā)射光子的頻率也是不連續(xù)的 |
怎樣學(xué)好牛津英語(yǔ)系列答案
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能一定增加 | B、物體的溫度升高，物體內(nèi)所有分子的動(dòng)能都增大 | C、在分子相互靠近的過(guò)程中，分子勢(shì)能一定增大 | D、在分子相互遠(yuǎn)離的過(guò)程中，分子引力和斥力都減小 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、雨水沒(méi)有透過(guò)布雨傘是因?yàn)閭悴继?/span> | B、分子間的距離r增大，分子間的作用力一定做負(fù)功，分子勢(shì)能增大 | C、自然界中自發(fā)進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程都具有方向性 | D、懸浮在液體中的微粒越大，在某一瞬間撞擊它的液體分子數(shù)越多，布朗運(yùn)動(dòng)越明顯 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
|
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、由玻爾理論知道氫原子從激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時(shí)會(huì)放出光子 | B、β衰變現(xiàn)象中放出電子，這說(shuō)明電子是原子核的組成部分 | C、在α、β、γ三種射線中，γ射線的穿透能力最強(qiáng)，電離能力最弱 | D、氡的半衰期為3.8天，若有16個(gè)氡原子核，經(jīng)過(guò)7.6天后一定只剩下4個(gè)氡原子核 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子核是可以再分的 | B、盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)為原子的核式結(jié)構(gòu)模型提供了實(shí)驗(yàn)依據(jù) | C、波爾的氫原子結(jié)構(gòu)模型是建立在幾個(gè)量子化假設(shè)和經(jīng)典物理觀點(diǎn)基礎(chǔ)之上的模型 | D、天然放射線中的β射線是高速電子流，是原子的核外電子受到激發(fā)后放出的 | E、比結(jié)合能的大小可以表明原子核的穩(wěn)定程度，其值越大原子核越穩(wěn)定 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、圖甲：普朗克通過(guò)研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學(xué)的奠基人之一 | B、圖乙：玻爾理論指出氫原子能級(jí)是分立的，所以原子發(fā)射光子的頻率是不連續(xù)的 | C、圖丙：盧瑟福通過(guò)分析α粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | D、圖丁：根據(jù)電子束通過(guò)鋁箔后的衍射圖樣，可以說(shuō)明電子具有粒子性 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、是通過(guò)天然放射性現(xiàn)象得出來(lái)的 | B、原子的中心有個(gè)核，叫做原子核 | C、原子的正電荷均勻分布在整個(gè)原子中 | D、原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外旋轉(zhuǎn) |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、Y粒子為β粒子 | B、O的半衰期大約是8天，若取4個(gè)碘原子核，經(jīng)16天就可能剩下1個(gè)碘原子核了 | C、生成的t處于激發(fā)態(tài)，放射γ射線．γ射線的穿透能力最強(qiáng)，電離能力也最強(qiáng) | D、O中有53個(gè)質(zhì)子和131個(gè)核子 | E、如果放射性物質(zhì)碘131處于化合態(tài)，可能對(duì)放射性會(huì)有影響 |
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