| A、圖甲：普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學的奠基人之一 | B、圖乙：玻爾理論指出氫原子能級是分立的，所以原子發(fā)射光子的頻率是不連續(xù)的 | C、圖丙：盧瑟福通過分析α粒子散射實驗結(jié)果，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | D、圖丁：根據(jù)電子束通過鋁箔后的衍射圖樣，可以說明電子具有粒子性 |
同步練習強化拓展系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
| A、一定質(zhì)量的氣體，溫度不變，分子的平均動能不變 | B、物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈 | C、物體的內(nèi)能是物體中所有分子熱運動動能和分子勢能的總和 | D、布朗運動是由懸浮在液體中的微粒之間的相互碰撞引起的 | E、外界對物體做功，物體的內(nèi)能必定增加 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、α粒子散射實驗發(fā)現(xiàn)極少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度偏轉(zhuǎn)，說明原子的質(zhì)量絕大部分集中在很小空間范圍 | B、按照玻爾理論，氫原子核外電子向高能級躍遷后動能增加 | C、對放射性物質(zhì)施加壓力，其半衰期將減小 | D、天然放射現(xiàn)象中發(fā)出的三種射線是從原子核內(nèi)放出的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
A、 如圖：原子是由原子核和核外電子組成，原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成 | B、 如圖：盧瑟福通過分析α粒子散射實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子和中子 | C、 如圖：用中子轟擊鈾核使其發(fā)生聚變…，鏈式反應會釋放出巨大的核能 | D、 如圖：普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學的奠基人之一 | E、 如圖：玻爾理論指出氫原子能級是分立的，所以原子發(fā)射光子的頻率也是不連續(xù)的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、質(zhì)子數(shù)相同而核子數(shù)不同的原子 | B、核子數(shù)相同而中子數(shù)不同的原子 | C、核子數(shù)相同而質(zhì)子數(shù)不同的原子 | D、中子數(shù)相同而核子數(shù)不同的原子 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、全部穿過或發(fā)生很小的偏轉(zhuǎn) | B、全部發(fā)生很大的偏轉(zhuǎn)，甚至有的被反彈回 | C、絕大多數(shù)不發(fā)生或只發(fā)生很小的偏轉(zhuǎn)，有極少數(shù)發(fā)生很大的偏轉(zhuǎn)，個別甚至被彈回 | D、絕大多數(shù)發(fā)生很大的偏轉(zhuǎn)，甚至被反彈回，只有少數(shù)穿過 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
根據(jù)盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型，畫出了核外電子繞核運動時的分立軌道示意圖如圖，已知電子處于最內(nèi)層軌道時原子能量的絕對值為E，若該電子吸收波長為λ的光子，則躍遷到最外層軌道，隨后又立即輻射出一個光子，從而躍遷到中層軌道，此時原子能量的絕對值為E′，求輻射光子的頻率．查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
| A、普朗克在研究黑體輻射問題時提出了能量子假說 | B、光電效應、康普頓效應說明光具有粒子性 | C、放射性元素發(fā)生一次β衰變，原子序數(shù)減少1 | D、一群氫原子處于n=4的激發(fā)態(tài)，當它向基態(tài)躍遷時可以發(fā)出6條不同頻率的光譜線 |
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