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提高學生的歸納.分析及實驗能力. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

6、傳統“陳醋”生產過程中有一步稱為“冬撈夏曬”，是指冬天撈出醋中的冰，夏日曝曬蒸發醋中的水分，以提高醋的品質．分析這一生產實踐得出的下列結論正確的是（　　）

A、高品質的食醋醋酸的含量很大

B、醋酸含量的大小是衡量食醋品質的標準之一

C、食醋中的醋酸比水容易蒸發

D、食醋上層所結成的冰層中醋酸的含量低于未結冰的下層溶液

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7、理科課程的目標是提高學生的科學素養，從而滿足學生終身學習和發展的需求．你認為下列觀點不正確的是（　　）

A、元素、單質、純凈物都是宏觀范疇，分子、原子、離子是微觀范疇

B、世界是物質的，物質都是看的見、摸的著的

C、樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念

D、物質的結構決定性質，性質決定用途；反之用途反映性質，性質反映結構

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傳統“陳醋”生產過程中有一步稱為“冬撈夏曬”，是指冬天撈出醋中的冰，夏日暴曬蒸發醋中的水分，以提高醋的品質．分析這一生產實踐得出的下列結論正確的是（　　）
①高品質的食醋醋酸的含量很大
②醋酸含量的大小是衡量食醋品質的標準之一
③食醋中醋酸比水容易蒸發
④食醋上層所結成的冰層中醋酸的含量低于未結冰的下層溶液．

A．①②③④

B．①③

C．②③

D．②④

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傳統“陳醋”生產過程中有一步稱為“冬撈夏曬”，是指冬天撈出醋中的冰，夏日暴曬蒸發醋中的水分，以提高醋的品質。分析這一生產實踐得出的下列結論正確的是（）
①高品質的食醋醋酸的含量很大
②醋酸含量的大小是衡量食醋品質的標準之一
③食醋中醋酸比水容易蒸發
④食醋上層所結成的冰層中醋酸的含量低于未結冰的下層溶液。

A．①②③④

B．①③

C．②③

D．②④

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理科課程的目標是提高學生的科學素養，從而滿足學生終身學習和發展的需求。你認為下列觀點不正確的是

A．元素、單質、純凈物都是宏觀范疇，分子、原子、離子是微觀范疇

B．世界是物質的，物質都是看的見、摸的著的

C．樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念

D．物質的結構決定性質，性質決定用途；反之用途反映性質，性質反映結構

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