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3、仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。 　 讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花， 一句關(guān)切的問候是一朵花， 一次善意的批評是一朵花，　　　　　　　　

　　　　 ，　　　　　　　　　　　　　 ，…… 4、把下面這些動物和象征詞連起來。

春燕　 　搏擊風(fēng)浪 　　　　　春蠶 　吉祥如意

駱駝 　任勞任怨 　　　　　鴿子 　友誼使者

黃牛 　報春使者 　　　　　喜鵲　 　聰明伶俐

海鷗 　任重道遠 　　　　　百靈　 　兢兢業(yè)業(yè)

含英咀華

一群茂騰騰的后生。

他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。 　　 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。 　 但是，看！-- 　 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！ 　 1、用“∥”將短文分為兩部分 　 2、短文先寫了表演前的情況：背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓則是＿＿＿＿。 　 3、選文為什么要先寫南風(fēng)吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？ 　 　 4、“但是：”“看！--”單獨成段，有怎樣的表達效果？ 　 　 5、 劃線句子運用了　　 和　　 的修辭手法，展示了安塞腰鼓　　 、　　 、　　 的特點，表現(xiàn)了西北漢子的　　　　　　　　　

三思而行

　　 學(xué)完這一單元，我最大的收獲是①　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　 今后還需要努力的地方是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

精雕細琢

　　 你喜歡聽歌嗎？聽歌時你會想到什么？內(nèi)心會有些什么感受？請以《我喜歡的一首歌》為題寫一篇作文，注意運用課文中學(xué)到的作者表達感受的方法，把自己的內(nèi)心感受表達出來。

2、填字組詞，選擇恰當?shù)奶钊肜ㄌ栔?/p>

余音繞(　 )　 妙筆生(　 )　 　引人入(　 )　 　美不勝(　 )

雅(　 )共賞　 獨(　 )匠心 　巧(　 )天工　 膾(　 )人口

⑴小作者真是　　　　 ，寫出的文章構(gòu)思　　　　　 內(nèi)容　 　　。

⑵音樂會上，既有　　　 的流行音樂，也有　　　 的世界名曲，一曲終了，　　　　　 ，令人回味無窮。

⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是　 　　　、　　 　　　　。

1、看拼音寫詞語

pǔ xiě　　 yōu jìnɡ　 là zhú　　 mò shēnɡ　 lái yīn hé

(　　　 )　 (　　　 )　 (　　　 )　 (　　　 ) 　　(　　　　 )

qín jiàn　 táo zuì　　 jì lù　　 shà shí　 wēi bō lín lín

(　　　 )　 (　　　 )　 (　　　 )　 (　　　 )　 ( 　　　　　　)

6、書山有路勤為徑，　　　　　　　　　　　　　　　　 。

5、寶劍鋒從磨礪出，　　　　　　　　　　　　 　　　。

3、路遙知馬力，　　　　　　 。4、讀書破萬卷，　　　　　　 。

1、天有不測風(fēng)云 ，　　　　　　 　2、　　　　　 ，月有陰晴圓缺。

假想--　　　 發(fā)掘--　　　 頃刻--　　　 驚恐--

約摸---　　　 淹沒--　　　　 推測--　　　 貢獻--

發(fā)fā(　　　 )(　　　 )fà　 (　　　 )(　　　 )

轉(zhuǎn)zhuǎn(　　 )(　　　 )zhuàn(　　 )(　　 )

gǔgé　　 zhìkǎo　　 língyáng　　 tuóniǎo　　 tuǒyuán　

(　 )　 (　　　 )　 (　　　　 )　 (　　　 )　　 (　　　 )

zhènfǔ　 shùnjiān　　 hǔpò　　 cāngyíng　 sōngzhī　　　　　

(　　 ) (　　　 )　　 (　　 )　　 (　　　 )　 (　　　 )　

cāshì　　 huǒlàlà　　 shèntòu　　　 péngpài　　 cāicè

(　　 )　 (　　　 )　 (　　　 )　　 (　　　 )　　 (　　 )　　

cèliáng　　 qiánfǔhòuyǎng　　　 zhuǎnshùnjíshì

(　　 )　 (　　　　　　 )　　 (　　　　　　 )