【題目】如圖,
內接于半圓,
是直徑,過
作直線
,
,
是弧
的中點,連接
交
于
,過
作
于
,交
于
.
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(
)求證:
是半圓的切線.
(
)作
交
的延長線于點
,連接
,試判斷線段
與線段
的數量關系,并說明理由.
(
)若
,
,試求
的長.
【答案】(1)答案見解析;(2)AE=CH;(3)1.
【解析】試題分析:(1)由AB是直徑得出∠ACB=90°,推出∠CAB+∠MAC=90°即可;
(2)連接AD,證明△ADE≌△CDH即可;
(3)由(2)可得出AE=CH,且DE=DH,可證得BE=BH,結合BC和AB的長可求出AE.
試題解析:解:(1)如圖所示.∵AB是直徑,∴∠ACB=90°,∴∠CAB+∠ABC=90°.∵∠MAC=∠ABC,∴∠CAB+∠MAC=90°,即∠MAB=90°,∴MN是半圓的切線;
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(2)AE=CH.理由如下:
連接AD.∵D是弧AC的中點,∴AD=CD,∠HBD=∠ABD.∵DE⊥AB,DH⊥BC,∴DE=DH,∠AED=∠DHC,在Rt△ADE和Rt△CDH中,∵AD=CD,DE=DH,∴Rt△ADE≌Rt△CDH(HL),∴AE=CH;
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(3)由(2)知DH=DE,∠DHB=∠DEB=90°,在Rt△DBH和Rt△DBE中,∵DH=DE,BD=BD,∴Rt△DBH≌Rt△DBE(HL),∴BE=BH,∴BA﹣AE=BC+CH,且AE=CH,∴BA﹣AE=BC+AE,又∵AB=6,BC=4,∴6﹣AE=4+AE,∴AE=1.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
如圖
,在平面直角坐標系
中,直線
與雙曲線
交于
和
兩點.
觀察圖象可知:①當
或
時,
;②當
或
時,
,即通過觀察函數的圖象,可以得到不等式
的解集.
有這樣一個問題:求不等式
的解集.
某同學根據學習以上知識的經驗,對求不等式
的解集進行了探究.
下面是他的探究過程,請將(
)、(
)、(
)補充完整:
(
)將不等式按條件進行轉化:
當
時,原不等式不成立.
當
時,原不等式可以轉化為
.
當
時,原不等式可以轉化為
.
(
)構造函數,畫出圖象.
設
,
,在同一坐標系中分別畫出這兩個函數的圖象.
雙曲線
如圖
所示,請在此坐標系中畫出拋物線
.(不用列表)
(
)確定兩個函數圖象公共點的橫坐標.
觀察所畫兩個函數的圖象,猜想并通過代入函數解析式驗證可知:滿足
的所有
的值為__________.
(
)借助圖象,寫出解集.
結合(
)的討論結果,觀察兩個函數的圖象可知:不等式
的解集為__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點M是AB的中點,點P在MB上.分別以AP,PB為邊,作正方形APCD和正方形PBEF,連結MD和ME.設AP=a,BP=b,且a+b=10,ab=20.則圖中陰影部分的面積為________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在“愛滿金陵”慈善一日捐活動中,學校團總支為了了解本校寫生的捐款情況,隨機抽取了
名學生的捐款數進行了統計,并繪制成統計圖.
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(
)這
名同學捐款的眾數為__________元,中位數為__________.
(
)求這
名同學捐款的平均數.
(
)該校共有
名學生參與捐款,請估計該校學生的捐款總數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為滿足市場需求,某超市在“圣誕節”來臨前夕,購進一種品牌巧克力,每盒進價是
元.超市規定每盒售價不得少于
元,根據以往銷售經驗發現;當售價定為每盒
元時,每天可以賣出
盒,每盒售價提高
元,每天要少賣出
盒.
(
)試求出每天的銷售量
(盒)與每盒售價
(元)之間的函數關系式.
(
)當每盒售價定為多少元時,每天銷售的利潤
(元)最大?最大利潤是多少?
(
)為穩定物價,有關管理部門限定:這種巧克力的每盒售價不得高于
元.如果超市想要每天獲得不低于
元的利潤,那么超市每天至少銷售巧克力多少盒?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C,D在同一條直線上,點E,F分別在直線AD的兩側,且AE=DF,∠A=∠D,AB=DC.
(1)求證:四邊形BFCE是平行四邊形;
(2)若AD=10,DC=3,∠EBD=60°,則BE= 時,四邊形BFCE是菱形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】畫圖并填空,如圖:方格紙中每個小正方形的邊長都為 1,
的頂點都在方格紙的格點上,
將
經過一次平移后得到
.圖中標 出了點
的對應點
.
(1)請畫出平移后的
;
(2)若連接
,
,則這兩條線段的關系是_____;
(3)利用網格畫出
中
邊上的中線
以及
邊上的高
;
(4)線段
在平移過程中掃過區域的面積為 _____.
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