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(1)請對三位科學家提出認識，按歷史時間的先后排序_______（填序號）；

(2)伽利略是通過理想實驗提出觀點。伽利略的設想是：如圖所示，小球從第一個斜面AB上滑下并能滑上第二個斜面BC的等高處；

該設想能成立的條件是下列選項中的：_______（選填序號）；

a 小球的質量足夠大

b 小球的速度足夠大

c 斜面絕對光滑

d 斜面的傾角α足夠大

(3)上述“運動和力的關系”的探索過程告訴我們：人類對科學本質的認識是不斷深入的。請你從物理學中再舉一例說明_______。

A. 電壓表 V 的示數

B. 電流表 A 的示數

C. 電壓表 V 示數與電流表A示數的比值

D. 電壓表 V 示數變化量與電流表 A 示數變化量的比值

A. 一定為 2.4 米 B. 可能為 1.8 米

C. 一定為 4.2 米 D. 可能為 0.6 米

(1)小組中小澤同學負責連接電路，連接完后，小王組長檢查發現有2根導線連接錯誤，拆除這2根導線后，剩下如圖甲所示電路由小楚同學正確連核完成，且接通電路滑片P向右移動燈會變亮。請你用筆畫線代替導線將小楚同學正確的連線展示出來；

（__________）

(2)連好線后小法同學還發現，滑動變阻器滑片P在圖甲中的位置不對，她將滑動變阻器調到________端后（選填“A”或“B”），再閉合開關，移動滑片P到某處時，電壓表示數如圖乙所示，若馬上想測量小燈泡的額定功率，接下來的操作應將滑片P向_______（選填“A”或“B”）端移動，同時，眼睛注意觀察______表，當其讀數為________時，停止移動滑片，并記錄另一電表的示數；

(3)小澤同學連接好電路想重做一次，閉合開關，移動滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，原因可能是燈出現__________（選填“短路”或“斷路”）；

(4)小組同學共同努力排除故障，做了多次實驗，記錄了多組U、I數據，并繪制了如圖丙所示的I—U圖像，根據圖像信息，小燈泡的額定功率是_________W。

（進行實驗）

(1)在安裝、調整實驗器材時，科學合理的順序（如圖甲中）：先調整固定_______的位置，再調整固定______的位置（選填“A”成“B”）；

(2)為了保證實驗結論的可靠，實驗時應控制兩套裝置中水的________和________相同，加熱時間也相同；同時，還要保證煤油和菜籽油的__________相同；

（分析論證）

(3)通過表中記錄的數據，你認為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是______；說明理由：_______。

(1)剛拿到電流表時發現指針指在如圖甲的位置，解決辦法是：_____________；

(2)在測量電流時發現指針指在如圖甲所示的位置，存在的問題是________；解決辦法是：________；

(3)在測量電流時發現指針指在如圖乙所示的位置，存在的問題是________；解決辦法是：_______；

(4)在測量電流時發現指針指在如圖丙所示的位置，存在的問題是_______；解決辦法是：________。

(1)小燈泡的額定功率；

(2)電阻絲AB的阻值；

(3)當AB連入電路的限值R=2.5Ω時，通過小燈泡的電流是0.8A，此時燈絲的阻值為多少？

A.電壓表示數不變，電路消耗總功率變大

B.電流表的示數變小，V的示數與A的示數之比不變

C.電壓表的示數變大，V的示數與A的示數之比不變

D.電流表的示數變大，V的示數與A的示數之比不變

（1） 圖 兩個實驗形成實驗現象的原因相同，實驗表明： ；

（2） 圖 兩個實驗形成實驗現象的原因相同，實驗表明： 。