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【題目】下列物質(zhì)只在人體細胞有氧呼吸過程中產(chǎn)生的是（）

A.ATPB.CO2

C.[H]D.丙酮酸

【答案】B

【解析】

人體有氧呼吸與無氧呼吸的異同：

	項目	有氧呼吸	無氧呼吸
區(qū)別	進行部位	第一步在細胞質(zhì)基質(zhì)中，然后在線粒體	始終在細胞質(zhì)基質(zhì)中
	是否需O2	需氧	不需氧
	最終產(chǎn)物	CO2+H2O	乳酸
	可利用能量	1161KJ	61.08KJ
聯(lián)系	將C6H12O6分解成丙酮酸這一階段相同，都在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

人體細胞是產(chǎn)乳酸的無氧呼吸，CO2只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生，丙酮酸、ATP和[H]有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生，ACD錯誤，B正確。

故選B。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，假設(shè)水稻和番茄的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實驗開始前之比如下圖所示。該實驗的結(jié)果不能說明

A.植物根對水分的吸收和對離子的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式

B.與番茄相比，水稻對Si需要量大

C.同一植物吸收不同離子的數(shù)量是不同的

D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從土壤中分離分解纖維素的微生物，進行選擇培養(yǎng)的主要原因是（）

A.殺滅不需要的微生物

B.除去雜菌，獲得能分解纖維素的純種菌

C.濃縮目標菌種

D.在微生物的菌落上獲得纖維素分解菌菌種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是

A. 甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

C. 甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方，圖丙所示為相關(guān)分離過程。請回答下列問題（注：水解酪素，即水解酪蛋白，由酪蛋白水解得到）：

KH2PO4	1.4g	纖維素粉	5.0g
Na2HPO4	2.1g	NaNO3	1.0g
MgSO4·7H2O	0.2g	Na2HPO4	1.2g
葡萄糖	10.0g	KH2PO4	0.9g
尿素	1.0g	MgSO4·7H2O	0.5g
瓊脂	15.0g	KCl	0.5g
		酵母膏	0.5g
		水解酪素	0.5g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL		將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
甲		乙

（1）甲培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是________。

（2）如果將乙培養(yǎng)基配制成固體培養(yǎng)基，則在該培養(yǎng)基上長出的菌落是否都能分解纖維素？________（填“是”或“否”）。如果培養(yǎng)基中加入________可以篩選出具有分解纖維素能力的菌株，同時透明圈越________（填“大”或“小”），表示該菌分解纖維素的能力越強。

（3）為了計數(shù)微生物的數(shù)量，圖丙采用_______法進行接種培養(yǎng)計數(shù)，除此之外，還可以采用_______法進行計數(shù)。其中前一種計數(shù)方法所得結(jié)果要比后一種計數(shù)方法所得結(jié)果_____（填“大”或“小”）。

（4）一位同學(xué)利用圖丙的方法步驟在4個平板培養(yǎng)基上分別接種0.1mL土壤稀釋液④，培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個，則每克土壤樣品中微生物數(shù)量約為________________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是用顯微鏡觀察細胞時的幾個視野，相關(guān)說法中錯誤的是（）