【題目】秸稈還田是當今世界上普通重視的一項培肥地力的增產措施,在杜絕了秸稈焚燒所造成的大氣污染的同時還有增肥增產作用.某農機戶為了達到在收割的同時讓秸稈還田,花
元購買了一臺新型聯合收割機,每年用于收割可以收入
萬元(已減去所用柴油費);該收割機每年都要定期進行維修保養,第一年由廠方免費維修保養,第二年及以后由該農機戶付費維修保養,所付費用
(元)與使用年數
的關系為:
,已知第二年付費
元,第五年付費
元.
(1)試求出該農機戶用于維修保養的費用
(元)與使用年數
的函數關系;
(2)這臺收割機使用多少年,可使平均收益最大?(收益=收入-維修保養費用-購買機械費用)
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列
滿足
,
.
(1)求數列
的通項公式;
(2)求數列
的前
項和
;
(3)設數列
滿足
,其中
.記
的前
項和為
.是否存在正整數![]()
,使得
成立?若存在,請求出所有滿足條件的
;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=|x-a|-1,(a為常數).
(1)若f(x)在x∈[0,2]上的最大值為3,求實數a的值;
(2)已知g(x)=xf(x)+a-m,若存在實數a∈(-1,2],使得函數g(x)有三個零點,求實數m的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于各數不相等的正整數組(i1, i2, …, in),(n是不小于2的正整數),如果在p>q時有
,則稱ip和iq是該數組的一個“好序”,一個數組中“好序”的個數稱為此數組的“好序數”,例如,數組(1, 3, 4, 2)中有好序“1, 3”,“1, 4”,“1, 2”,“3, 4”,其“好序數”等于4. 若各數互不相等的正整數組(a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7)的“好序數”等于3,則(a7,a6, a5, a4, a3, a2, a1)的“好序數”是______.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知集合M是具有下列性質的函數
的全體:存在實數對
,使得
對定義域內任意實數x都成立.
(1)判斷函數
,
是否屬于集合
;
(2)若函數
具有反函數
,是否存在相同的實數對
,使得
與
同時屬于集合![]()
若存在,求出相應的
;若不存在,說明理由;
(3)若定義域為
的函數
屬于集合
,且存在滿足有序實數對
和
;當
時,
的值域為
,求當
時函數
的值域.
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【題目】已知函數
的定義域為
,對于任意實數
,
,都有
,當
時,
.
(1)求
的值;
(2)證明:當
時,
.
(3)證明:
在
上單調遞減.
(4)若
對任意
恒成立,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
對任意的實數m,n都有
,且當
時,
.
(1)求
;
(2)求證:
在R上為增函數;
(3)若
,且關于x的不等式
對任意的
恒成立,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=
,g(x)=
(a>0,且a≠1).
(1)求函數φ(x)=f(x)+g(x)的定義域;
(2)試確定不等式f(x)≤g(x)中x的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】通過隨機詢問
名不同性別的大學生在購買食物時是否看營養說明,得到如下列聯表:
男 | 女 | 總計 | |
讀營養說明 |
|
|
|
不讀營養說明 |
|
|
|
總計 |
|
|
|
附:
|
|
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|
|
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|
|
![]()
(1)由以上列聯表判斷,能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下認為性別和是否看營養說明有關系呢?
(2)從被詢問的
名不讀營養說明的大學生中隨機選取
名學生,求抽到女生人數
的分布列及數學期望.
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