【題目】如圖,在五面體
中,四邊形
為矩形,
為等邊三角形,且平面
平面
.
![]()
(1)證明:平面
平面
;
(2)若
,求直線
與平面
所成角的正弦值.
【答案】(1)見(jiàn)解析(2)![]()
【解析】
取
中點(diǎn)
,則
,從而
平面
,進(jìn)而可得
平面
,由面面垂直的判定即可得證;
取
中點(diǎn)
,以
為坐標(biāo)原點(diǎn),
為
軸建系.利用空間向量法,求出直線
的方向向量
和平面
的法向量
,求出向量
和
夾角的余弦值即可.
證明:取
中點(diǎn)
,因?yàn)?/span>
為等邊三角形,所以
,
又平面
平面
,且平面
平面
,
所以
平面
,則
,
又
,所以
平面
,
又
平面
,所以平面
平面
.
取
中點(diǎn)
,由
知平面![]()
平面
,
所以
平面
,
![]()
如圖.以
為坐標(biāo)原點(diǎn),
為
軸建系.設(shè)
長(zhǎng)度為
,
則點(diǎn)坐標(biāo)為:
,
因?yàn)?/span>
,所以
平面
,
又平面
平面
,
平面![]()
由線面平行的性質(zhì)知,
,
由共線向量定理知,存在唯一實(shí)數(shù)
使
,
因?yàn)?/span>
,所以點(diǎn)
.
則
,
由于
,所以
,
解得
.于是
,
設(shè)平面
的法向量為
,
因?yàn)?/span>
,
所以
,解得
,
從而平面
的法向量為![]()
又直線
的方向向量為
,
記直線
與平面
所成角為
,
所以![]()
所以直線
與平面
所成角的正弦值為![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C:
(a>b>0)的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為F1,F2,離心率為
,過(guò)F1的直線l與橢圓C交于M,N兩點(diǎn),且△MNF2的周長(zhǎng)為8.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若直線y=kx+b與橢圓C分別交于A,B兩點(diǎn),且OA⊥OB,試問(wèn)點(diǎn)O到直線AB的距離是否為定值,證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近幾年一種新奇水果深受廣大消費(fèi)者的喜愛(ài),一位農(nóng)戶發(fā)揮聰明才智,把這種露天種植的新奇水果搬到了大棚里,收到了很好的經(jīng)濟(jì)效益.根據(jù)資料顯示,產(chǎn)出的新奇水果的箱數(shù)x(單位:十箱)與成本y(單位:千元)的關(guān)系如下:
x | 1 | 3 | 4 | 6 | 7 |
y | 5 | 6.5 | 7 | 7.5 | 8 |
![]()
y與x可用回歸方程
( 其中
,
為常數(shù))進(jìn)行模擬.
(Ⅰ)若該農(nóng)戶產(chǎn)出的該新奇水果的價(jià)格為150元/箱,試預(yù)測(cè)該新奇水果100箱的利潤(rùn)是多少元.|.
(Ⅱ)據(jù)統(tǒng)計(jì),10月份的連續(xù)16天中該農(nóng)戶每天為甲地配送的該新奇水果的箱數(shù)的頻率分布直方圖如圖所示.
(i)若從箱數(shù)在
內(nèi)的天數(shù)中隨機(jī)抽取2天,估計(jì)恰有1天的水果箱數(shù)在
內(nèi)的概率;
(ⅱ)求這16天該農(nóng)戶每天為甲地配送的該新奇水果的箱數(shù)的平均值.(每組用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
參考數(shù)據(jù)與公式:設(shè)
,則
|
|
|
|
0.54 | 6.8 | 1.53 | 0.45 |
線性回歸直線
中,
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,其中
,
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(1)當(dāng)
時(shí),證明:對(duì)
;
(2)若函數(shù)
在
上存在極值,求實(shí)數(shù)
的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間和極值;
(2)若
,試討論函數(shù)
的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)將100名高一新生分成水平相同的甲,乙兩個(gè)“平行班”,每班50人.陳老師采用A,B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲,乙兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn).為了解教學(xué)效果,期末考試后,陳老師分別從兩個(gè)班級(jí)中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作出莖葉圖如下,計(jì)成績(jī)不低于90分者為“成績(jī)優(yōu)秀”.
![]()
(1)從乙班樣本的20個(gè)個(gè)體中,從不低于86分的成績(jī)中隨機(jī)抽取2個(gè),求抽出的兩個(gè)均“成績(jī)優(yōu)秀”的概率;
(2)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)下面2x2列聯(lián)表,并判斷是否有
的把握認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān).
甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 總計(jì) | |
成績(jī)優(yōu)秀 | |||
成績(jī)不優(yōu)秀 | |||
總計(jì) |
附:![]()
P( | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
k | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | /tr>
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果無(wú)窮數(shù)列{an}的所有項(xiàng)恰好構(gòu)成全體正整數(shù)的一個(gè)排列,則稱數(shù)列{an}具有性質(zhì)P.
(Ⅰ)若an
(k∈N*),判斷數(shù)列{an}是否具有性質(zhì)P,并說(shuō)明理由,
(Ⅱ)若數(shù)列{an}具有性質(zhì)P,求證:{an}中一定存在三項(xiàng)ai,aj,ak(i<j<k)構(gòu)成公差為奇數(shù)的等差數(shù)列;
(Ⅲ)若數(shù)列{an}具有性質(zhì)P,則{an}中是否一定存在四項(xiàng)ai,aj,ak,al,(i<j<k<l)構(gòu)成公差為奇數(shù)的等差數(shù)列?證明你的結(jié)論.
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