【題目】若對任意的實數k,b,函數
與直線
總相切,則稱函數
為“恒切函數”.
(1)判斷函數
是否為“恒切函數”;
(2)若函數
是“恒切函數”,求實數m,n滿足的關系式;
(3)若函數
是“恒切函數”,求證:
.
【答案】(1)函數
為“恒切函數”(2)
(3)證明見解析
【解析】
(1)設切點為
,由導數的幾何意義,以及切點為切線和函數圖象的公共點,“恒切函數”,即為
,根據
關系式,求解即可;
(2)設切點為
,由
,求出
,即可得出結論;
(3)設切點為
,由
,得到
,先求出關于切點方程
的解或解的范圍,再由
,即可求出
的取值范圍.
(1)函數
為“恒切函數”,設切點為
.
則
,∴![]()
對于函數
.
設切點為
,∴
,
解得:
.∴
是“恒切函數”.
(2)若函數
是“恒切函數”,
設切點為
.
,
解得:
,即
.
∴實數m,n滿足的關系式為:
.
(3)函數
是“恒切函數”,設切點為
.
∵
,∴
,
∴
.
考查方程
的解,設
.
∵
,令
,解得:
.
∴當
時,
,
單調遞減;
當
時,
,
單調遞增.
∴
.
1°當
時
∵
.
∴
在
上有唯一零點
.
又∵
,
∴
.
2°當
時∵
,
∴
在
上有唯一零點0,∴
.
綜上可知:
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
是定義在R上的奇函數,當
時,
,給出下列命題:
①當
時,
;
②函數
有2個零點;
③
的解集為
;
④
,
,都有
.
其中真命題的個數為( )
A.4B.3C.2D.1
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】將函數
的圖象向左平移
個單位,然后縱坐標不變,橫坐標變為原來的
倍,得到
的圖象,下面四個結論正確的是( )
A. 函數
在區間
上為增函數
B. 將函數
的圖象向右平移
個單位后得到的圖象關于原點對稱
C. 點
是函數
圖象的一個對稱中心
D. 函數
在
上的最大值為![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知梯形
中,
,
,
,四邊形
為矩形,
,平面
平面
.
![]()
(Ⅰ)求證:
平面
;
(Ⅱ)求平面
與平面
所成銳二面角的余弦值;
(Ⅲ)在線段
上是否存在點
,使得直線
與平面
所成角的正弦值為
,若存在,求出線段
的長;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某職稱晉級評定機構對參加某次專業技術考試的100人的成績進行了統計,繪制了頻率分布直方圖(如圖所示),規定80分及以上者晉級成功,否則晉級失敗.
![]()
晉級成功 | 晉級失敗 | 合計 | |
男 | 16 | ||
女 | 50 | ||
合計 |
(1)求圖中
的值;
(2)根據已知條件完成下面
列聯表,并判斷能否有
的把握認為“晉級成功”與性別有關?
(3)將頻率視為概率,從本次考試的所有人員中,隨機抽取4人進行約談,記這4人中晉級失敗的人數為
,求
的分布列與數學期望
.
(參考公式:
,其中
)
| 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
| 0.780 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】十九世紀末:法國學者貝特朗在研究幾何概型時提出了“貝特朗悖論”,即“在一個圓內任意選一條弦,這條弦的弦長長于這個圓的內接等邊三角形邊長的概率是多少?”貝特朗用“隨機半徑”“隨機端點”“隨機中點”三個合理的求解方法,但結果都不相同.該悖論的矛頭直擊概率概念本身,強烈地刺激了概率論基礎的嚴格化.已知“隨機端點”的方法如下:設
為圓
上一個定點,在圓周上隨機取一點
,連接
,所得弦長
大于圓
的內接等邊三角形邊長的概率.則由“隨機端點”求法所求得的概率為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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